Ⅰ. 서  론

Poster.

제 21회 한국언어치료학회 학술대회

FAF 음도 변조 수준에 따른 말더듬 성인의
말더듬 빈도 특성

Characteristics of the Stuttering Frequency of Adult Stutterers

According to FAF Pitch Alternation Level

홍길동 ․ 박길동1) ․ 김길동 ․ 이길동

This work was supported by the research fund of Korea  University in 2015.(연구비 정보, 학위논문, 학술대회발표논문 등은 사사에 반드시 제시, 사사는 2개까지 허용)

Dept. of Speech Pathology, Korea University

Major in Speech Pathology, Dept. of Rehabilitation Sciences, Graduate School, Daegu University

Dept. of Communication Disorders, Graduate School, Ewha Womans University

Correspondence : Kil Dong Park, PhD

Kil Dong Hong ․ Kil Dong Park ․ Kil Dong Kim ․ Kil Dong Lee

< Abstract >

Purpose: People have a feedback ability to detect their error and to properly revise the error while they speak. Stutterers are largely influenced from auditory feedback types among feedbacks that are used to produce a spoken language. Stutterers are largely influenced from auditory feedback types among feedbacks that are used to produce a spoken language. The study aims at investigating frequency of the stuttering of stutterers according to FAF pitch alternation level, examining a stuttering group. Methods: The study has collected spoken language samples by making each 10 people of a stuttering group carry out a reading and monologue task using NAF and FAF. Then, frequency of stuttering were compared and analyzed through the frequency of stuttering in the collected spoken language samples. Then, frequency of stuttering were compared and analyzed through the frequency of stuttering in the collected spoken language samples. Results: In reading task, there was significant difference of stuttering frequency according NAF and FAF pitch alternation level. In reading task, there was significant difference of stuttering frequency according NAF and FAF pitch alternation level. But, There was significant difference of stuttering frequency according FAF pitch alternation level. In monologue task, there was significant difference of stuttering frequency according NAF and FAF pitch alternation level. But, There was significant difference of stuttering frequency according FAF pitch alternation level. Conclusions: It is analyzed that the stuttering group and normal group are influenced from auditory feedback types.It is analyzed that the stuttering group and normal group are influenced from auditory feedback types.

Keywords: Disfluency ratio, NAF, FAF

말더듬 발생 원인에 대한 연구는 과거 많은 연구의 주제로 다루어졌지만, 그 원인들은 아직까지 불분명하며 다원적이다(Guitar, 1998). 1940년대부터 말더듬 발생 원인이 청각적 피드백 결핍으로 생긴다는 가설이 제시하였다(Barber, 1940). 선행 연구에서는 이러한 원인들을 밝히기 위해 말더듬인에게 다양한 청각적 환경을 변조하여 제시하는 방법으로 연구되었다(Cherry & Sayers, 1956; Fransella & Beech, 1965; Howell et al., 1981). 말더듬인에게 사용한 청각적 피드백 유형은 지연 청각 피드백(delayed auditory feedback: DAF), 차폐(Cherry & Sayers, 1956), 합독 구어(Cherry & Sayers, 1956), 메트로놈 클릭(Fransella & Beech, 1965), 주파수 청각 피드백(frequency auditory feedback: FAF) 등이 있다.

Ⅱ. 연구 방법

1. 연구 대상

본 연구는 청각적 피드백 유형 즉 DAF와 FAF를 접한 경험이 없는 신체적, 정신적, 정서적으로 문제가 없는 발달성 말더듬 성인 10명(남 6명, 여 4명)을 대상으로 하였다. 대상자의 평균 연령은 29.60세(SD=7.22세, 범위: 25~32세)이었다.

2. 실험 방법

1) 연구 절차

읽기 및 독백 과제에서 NAF 및 FAF 음도 변조 수준에 따른 말더듬 성인의 말더듬 빈도의 차이를 알아보기 위한 연구 절차는 실험 및 기기 설명 단계, 발화 과제 선정 단계, 실험 단계로 구성하였다.

본 단계에서는 SpeechEasy에서의 FAF 기기 원리, 기기의 착용방법에 대해 설명 하였고, 대상자들이 변조된 신호에 대해 수용하는 것을 돕기 위해 모음 발성을 하도록 하였다. 음량 조절은 SpeechEasy의 음량 조절기를 이용하여(그림 1) 대상자가 최적의 수준으로 음량을 조절하여 들을 수 있도록 조정하였다.

그림 1. 음량 조절기

Figure 1. Volume control

Ⅲ. 연구 결과

1. 읽기

말더듬 집단을 대상으로 NAF 및 FAF 음도 변조 수준에 따른 말더듬 빈도의 차이를 알아보기 위해 읽기 과제를 실시하였다. 각 각 NAF 및 FAF 음도 변조 수준을 실시한 말더듬 빈도의 기술통계는 표 1과 같다.

표 1. 읽기과업에서 말더듬 빈도 기술통계

Table 1. Descriptive statistics stuttering frequency in reading task

FAF pitch alternation level

N

M

SD

NAF

10

2.70

1.88

FAF  50ms

10

.52

.80

FAF 100ms

10

.49

.66

FAF 150ms

10

.42

.43

FAF 200ms

10

.55

.62

FAF=frequency auditory feedback; NAF=not auditory feedback.

읽기 과제에서 NAF 및 FAF 음도 변조 수준에 따른 말더듬 집단의 말더듬 빈도 차이를 알아보기 위한 일원분산분석을 실시한 결과는 표 2와 같다. 표 2에 제시된 것과 같이 읽기 과제에서 NAF와 FAF 음도 변조 수준 간에 말더듬 빈도는 유의한 차이가 나타났다(F(4, 49)=9.35, p<.01). 또한, 읽기 과제에서 NAF와 FAF 음도 변조 수준 간 차이를 알아보기 위해 Schéffe를 실시한 결과 NAF 유형과 FAF의 모든 음도 변조 수준 +1000Hz, +2000Hz, -1000Hz, -2000Hz와의 말더듬 빈도는 유의한 차이가 나타났다(p<.01). 하지만, FAF 모든 음도 변조 수준 간에는 말더듬 빈도의 유의한 차이가 나타나지 않았다.

표 2. 읽기과업에서 음도변조 수준에 따른 말더듬 비율 분산분석

Table 2. ANOVA of stuttering ratio according to pitch alternation level in reading task

Factor

SS

df

MS

F

Between groups

39.07

4

9.76

9.35**

Within group

47.01

45

19.47

Total

86.08

49

1.04

**p<.01

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌(예시)

① 인터넷 온라인 예시

American Speech-Language Hearing Association. (2014). Schools survey: SLP annual salaries and hourly wages. Retrieved from http://www.asha.org/ uploadedFiles/2014-Schools-Survey-SLP-Salaries-Wages.pdf

② 서적 예시

Ryan, B. (2001). Programmed therapy for stuttering in children and adults. Illinois: Charles C Thomas.

Haybro, D. M. (2008). Philosophy and the science of subjective well-being. In M. Did & R. J. Larsen (Eds.), The science of subjective well-being (pp. 17-43). New York: Guilford Press.

Kim, Y. T., Lee, Y. K., & Chung, B. J. (Trans.) (2012). Language Disorders: A functional approach to assessment and intervention (5th ed.). Seoul: Sigma press.
[김영태, 이윤경, 정부자 (역) (2012). 언어발달: 기능적 평가 및 중재(5판). 서울: 시그마 프레스.]

③ 검사도구 예시

Kim, Y. T., Hong, K. H., Kim, K. H., Jang, H. S., & Lee, J. Y. (2009). Receptive & Expressive Vocabulary Test (REVT). Seoul: Seoul Community Rehabilitation Center.
[김영태, 홍경훈, 김경희, 장혜성, 이주연 (2009). 수용․표현 어휘력 검사. 서울: 서울장애인종합복지관.]

④ 학술지 예시

Armson, J., Foote, S., Kalinowski, J., & Stuart, A. (1997). Effect of frequency altered feedback and audience size on stuttering. International Journal of Language & Communication Disorders, 32(3), 359-366.

⑤ 학위논문 예시

Chang, H. J.(2008). A study on the characteristics of the disfluency behavior of adult stutterers according to auditory feedback types (Doctoral dissertation/Master's thesis). Daegu University, Gyeongbuk. (Shift + Enter 키를 누르면, 한글 부분이 자동 들여쓰기 되어 이동됩니다.)
[장현진 (2008). 청각적 피드백 유형에 따른 성인 말더듬인의 비유창성 행동 특성 연구. 대구대학교 대학원 박사학위/석사학위 논문.]

⑥ 학술대회 논문

Jung, H., Ko, Y. O, Ahn, J. P., Park, J. H., Choi, B. H., & Kwon, D. H. (2008b). Stuttering and vocal fold vibratory behaviors: HSDI technique. Proceedings of the 16th Conference on Speech-Language Pathology, Daegu University, Gyeongbuk.
[정훈, 고영옥, 안종복, 박진향, 허정화, 최병흔, 권도하 (2008). 초고속 성대촬영기를 이용한 말더듬 인의 성대진동 양상에 관한 연구. 제16회 한국언어치료학회 학술발표대회 발표논문집, 대구대학교, 경북.]

1) 국문제목 15p, HY견명조(자간 –5)

2) 영문제목 12p, HY태명조(자간 –5)

접속사, 관사, 전치사의 경우에도 네 글자 이상일 때에는 첫글자는 대문자로 표기

소속이 같은 경우에는 각주의 숫자를 동일하게 표기할 것. 동일한 숫자의 경우 각주처리가 되지 않으므로, 숫자를 쓴 다음 글자모양에서 [상대크기(75), 글자위치(-20)]으로 수정하면 각주의 숫자크기와 일치됨

1) 9p, Times New Roman(자간 –6), 줄간격 140

2) 영문초록은 국문초록의 내용과 반드시 일치시킬 것

3) 목적, 방법, 결과, 결론 포함

4) 영문초록의 단어수는 250±25개

1) 8.5p, HY태고딕(자간 –6)

2) 키워드의 검색 단어수는 5개 이하

1) 본문은 다단편집입니다.

2) 9p, 휴먼명조(자간 –5), 줄간격 170

1) 본문 내 인용문헌은 알파벳 순

2) 저자가 다수일 경우 2인까지는 표시하되, 3인 이상은 첫 번째 저자만 나타내고 그 다음은 ‘et al’

3) 재인용의 경우 : Nicholson은 ~~이라고 하였다(1967; as cited in Park, 2003). (Nicholson의 저작물이 Park의 저작물에 인용된 경우, Nicholson의 저작물을 읽지 않았다면, 참고문헌 목록에 Park을 입력할 것)

1) 사람이름을 딴 경우(Aspergers syndrome), 검사도구(Receptive and Expressive Vocabulary Test: REVT, Kim et al., 2009), 협회 등을 나타낼 경우, 각 단어의 첫글자를 대문자로 표기

2) 그 외 소문자로 표기

1) 한글영문병기

2) 한글, 영문 공통 9p, HY태고딕(자간 –5), 줄간격 150, 그림 번호까지 진하게

3) 그림 내에 한글도 모두 영문으로 작성

4) 그림의 해상도를 높일 것

본문에서 표, 그림, 부록 언급시 괄호 없이

1) 표제목: 한글영문병기

2) 한글, 영문 공통 9p, HY태고딕(자간 –5), 줄간격 150, 표 번호까지 진하게

3) 표는 모두 영문으로 작성

4) 넓은 표의 경우 페이지 상단이나 하단에 1단으로 작업

1) 표내용: 영문 9p, Times New Roman(자간 –5), 줄간격 100

2) 표의 각 셀의 첫글자는 대문자로 표기

3) 통계용어는 이탤릭체로 표기

1) 주석: 8.5p, 휴면명조, 들여쓰기 0, 줄간격 130

2) 일반주석(표 관련 단서, 설명, 정보, 약자/기호설명, 출처 등), 특수주석(소문자 a, b, c 윗첨자로 표시하고 행, 열, 셀에 대한 설명), 통계주석(별표와 기타 기호를 윗첨자로 표시) 순으로 제시

Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ의 경우 제목 변경하지 말고 그대로 사용할 것

저자(년도), 책제목. 도시명(주는 표기하지 않음), 출판사명 순서로 표기

서적의 장일 경우: 저자(년도). 장제목, 저자, 책제목(페이지 표기). 도시명, 출판사명 순서로 표기

번역서인 경우

1) 제목의 첫글자만 대문자

2) 저널명~권까지 이탤릭체, 반드시 권(호)모두 쓸 것.