multi-disciplinary approach 다학문적 접근: 각 영역의 전문가들이 진단, 중재, 평가등에 있어서 다른 전문가들과 상호작용하지 않고 각자의 역할을 수행하는 접근 모델이다. 클라이언트는 비록 다양한 전문가의 도움을 받지만 전문가들 간에는 상호 협력이 이루어지지 않기 때문에 아동의 전인적 발달이 우선시 되지 못하고 각자 맡은 분야의 문제점만 고려하기 때문에 종합적 평가와 교육 프로그램의 계획이 불가능하다.