reading development 읽기발달: 읽고 쓰는 능력을 습득하기 위해서는 구어에 비해 특별한 노력을 기울일 필요가 있다. 이러한 능력 발달은 크게 문해 전 단계와 문해 단계로 구분하고, 문해 단계에서 아동의 연령에 따라 세부적으로 분류한다. 대표적으로 Chall(1983)은 다음과 같은 읽기발달단계를 제시하였다. 읽기 이전 단계: 출생부터 유치원까지, 1단계: 기호의 음성화 단계(초등학교 1~2학년), 2단계: 확인과 유창함의 단계(초등학교 3~4학년), 3단계: 새로운 것을 한 관점에서 배우는 단계(초등학교 5학년~중학교), 4단계: 다양한 관점을 계발하는 단계(고등학교), 5단계: 세계적인 관점의 단계(대학생 이상) 단계.