weak cognition hypothesis 약한 인지 가설: 이 관점은 인지가 대다수 아동의 언어 능
력을 설명하지만 전체를 설명하지는 못한다고 제안한다. Rice(1983)는 언어와 인지 사
이의 부분적인 불일치를 언급하며 언어 습득이 의미의 평행적 변화에 근거하지 않는 경
우, 언어 능력이 인지 능력을 초과하는 경우, 의미 표현에서 언어에 특정 어려움이 있
는 경우 등을 제시했다.