clarification 명료화: 인터뷰에서 대상자가 진술한 내용을 요약하여 분명히 하거나 애매한 내용은 다시 표현하도록 하여 확인하는 과정으로, 대상자가 자신을 올바르게 이해할 수 있도록 하는 상담기법이다. 이 기법은 대상자에게 진술하게 하고, 치료사가 의도적으로 환류(feed back)하거나 적극적으로 명확하게 질문하는 것이 중요하다.

Clark Picture Phonetic Inventory 크락 그림음소검사: 자음, 모음, 이중모음, 자음결합 등의 산출을 평가하기 위해 고안되었다. 표적어음의 자발적인 산출을 유도하기 위해 그 림을 사용한다. 기록한 음의 대치, 왜곡 및 생략에 대해 점수를 매긴다. 총 110개의 음 을 검사한다

class 분류, 유형: 지시물이 속하는 상위범주를 명명하고, 명확한 분류와 내재적인 분류 의 두 개의 하위유형으로 나뉘는 유형. 사물을 종류에 따라 가름. 사물이나 개념을 명 확히 구분하여 체계를 세움.

class inclusion 유목포함: 상위유목과 하위유목 간의 관계, 즉 전체와 부분의 관계를 이 해하는 능력을 말한다. 아동의 유목포함 수행능력은 연령이 증가함에 따라 점진적으로 증가한다.

class word 내용어: content word 참조

classic test theory 고전검사이론: 한 개인이 검사에서 얻은 검사점수(관찰점수)는 진점 수(T)와 오차점수(E)로 구성된다는 기본구조(Xi＝Ti＋Ei)를 지닌 검사이론을 말한다. 고전검사이론에서는 한 개인의 능력은 안정적이며 불변임을 전제한다. 검사점수를 구성 하는 진점수(T)는 언제 어디서 검사가 실시되어도 일관성 있게 존재한다고 가정하는 개 인의 진점수 부분이며, 오차점수(E)는 검사를 실시하는 과정 중 발생하여 검사점수에 영향을 미친다고 가정하는 오차점수 부분이다.

classical conditioning 고전적 조건화: Pavlov가 그의 개 실험에서 처음으로 제안한 이 론에 기초한다. 이전에 학습된 중성 자극(neutral stimulus)이 무조건 자극과 함께 제 시될 때, 하나의 조건화된 자극으로 바뀌는 것이다. 파블로브는 개가 조건 반응(CR)을 학습할 수 있다는 것을 발견하였다. 그는 사람들이 무조건 자극(UR)에 무조건 반응(UR) 을 주면 어떤 반응을 학습할 수 있다는 사실에 자기의 이론을 근거하였다. 그의 실험은 조건 반응이 조건 자극(CS)에서 학습될 수 있는지를 발견하는데 목표를 두었다. 예를 들면, Pavlov는 개가 고기 냄새를 맡거나 맛을 볼 때(US) 침을 분비하는(UR) 것을 알았 다. Pavlov는 개에게 고기를 줄 때 불을 켰고(CS: 개는 고기를 줄 때만 불이 켜지는 것 을 학습한다) 개는 침을 흘렸다(UR). 그 후 그는 불을 켜면, 개가 침을 흘리는 것을 알 았다(CR: 불이 켜질 때 고기에 침을 흘리게 조건화된 것). 무조건 자극에서 시작하여 조건 자극에 이르기까지 조건 반응을 학습하는데 세 단계가 있다. conditioning 참조. ①동시 조건화: 빛(CS)과 고기(UR) 둘 다를 동시에 제시하면, 개가 침을 분비한다(UR). ②지연 조건화: 개에게 고기(US)를 주기 전 몇 초 동안 불(CS)을 켜고, 개가 침을 분비 할 때까지 그 불을 켜진 채로 둔다. ③흔적조건화(trace conditioning): 불을 켠 다음, 고기(US)를 주기 전에 불을 끈다. 단지 빛에 대한 기억의 흔적만이 일어나서 조건화 과 정에서 남게 된다. US 다음의 CS 제시를 반복하게 되면, 이 두 자극의 연합이 강화된 다. 만약 강화가 일어나지 않으면, CR의 소거가 일어날 것이다.

classification 분류, 정보의 조직화

classifications of cleft palate 구개파열의 분류: cleft palate 참조