constricted vocal production 협착 성문음, 성문 협착음: 과도한 노력으로 산출되는 꽉 조인 듯한 부적절한 음성.

constriction 수축, 협착, 압축: 어떤 부분을 한데 묶거나 또는 단축시킴; 몸 또는 어떤 부분이 단단히 묶여있거나 죄어져 있는 것과 같은 감각; 성로가 좁혀짐; 자음을 산출할 때 수축을 이용한다

construct validity 구성 타당도: 어떤 검사가 비교적 추상적인 특성(trait)을 측정하거 나, 그 특성의 본질과 그 특성의 형태를 분석한 것에 근거하여 구성한다. 많은 심리검 사들은 지능, 공격성, 창의성 같이 심리학자들이 인간의 행동을 설명하기 위해서 만든 가설적 구성개념을 측정하기 위해서 개발된다. 구성 타당도는 검사가 특정한 가설적 구 성개념을 측정하는 정도를 나타낸다. 구성 타당도를 확립하기 위한 과정은 여러 단계로 이루어진다. 첫 단계는 검사의 내적 구조가 재려고 하는 개념에 대한 이론에 부합되는 지 알아보는 단계이다. 예를 들면 지능이 언어 이해력과 수리추리력으로 구성된다는 이 론이 있다면 검사의 내용이 이 두 능력을 포함한다는 것을 입증해야 한다. 두 번째 단 계로는 측정하려는 구성개념을 설명하는 이론이 예언하는 외적 준거와의 관계가 자료와 일치되어야 한다. 지능이 학교성적의 결정요인의 하나라는 이론이 있다면 실제로 지능 검사 점수와 학과성적이 상관이 있는지를 조사하는 검사로 구성 타당도를 확인할 수 있 다. 어떤 검사의 구성 타당도는 단지 하나의 가설을 검증하여 확인되는 것이 아니다. 많은 가설을 지속적으로 검증함으로써 확립된다.

construction 구문, 구조, 어구의 구성: 언어학에서, 문장 내에서 명사구와 동사구의 배열

constructional apraxia 구성 실행증, 작도 실행증: 단순한 그림이나 장난감의 형태를 재현하는 능력을 상실한 특징을 지닌 운동성 실행증의 일종. 공간시각적 과업에 어려움 을 가지는 특징이 있는 실행증. 예) 그리기, 블록 배열, 막대기 모양(stick designs)의 조합. 베끼기나 그리기를 통해서 2차원 또는 3차원적 구성을 나타내거나(예: 블록 쌓 기) 명령 또는 자발적인 구성에서의 장애. 이러한 환자는 자기의 신체에서 공간적인 방 향 및 정위에 문제를 가진다. 예를 들면, 옷을 입을 때 앞뒤나 안과 밖을 바꾸는 것과 같은 착의에서의 문제는 운동장애라기보다는 방향 감각의 문제와 관련된다. 우측이 손 상된 환자는 신체의 좌측의 착의를 무시하거나 두 다리를 같은 바지 다리에 넣는다. apraxia 참조.

constructive interference 보강 간섭: 여러 파동이 겹쳐져서 중첩이 일어날 때, 마루와 마루가 더해지거나 골과 골이 더해지면 더욱 큰 파동이 만들어진다. 이러한 현상을 보강 간섭이라 하고, 골과 마루가 만나 상쇄되는 현상을 상쇄 간섭(destructive interference)이라 한다. destructive interference 참조.

constructive play 구성 놀이: 아동이 능동적으로 어떤 것을 만들기 위하여 사물을 창의 적으로 조작하는 놀이이다. 피아제(J. Piaget)는 벽돌이나 플라스틱으로 집을 만드는 것과 같은 구성 활동은 엄밀한 의미에서 놀이가 아니라 지적 활동에 가까우며, 놀이 행 동이 적응 활동으로 전환되도록 돕는 경계선상의 활동이라고 주장하였다. 구성 놀이에 는 블록, 적목, 점토, 색종이, 모래 등이 주요 소재로 이용된다. 정해진 계획에 따라 놀이를 하는 것이 아니라 놀다보면 우연히 창조적인 표현을 하게 되고, 성공도 하게 되 어 기쁨을 느끼게 된다. 구성 놀이를 통해 아동은 다양한 사고 및 개념 발달과 함께 공 간적 이해 능력을 도모해 간다.

constructivism 구성주의: 아동은 환경이 제공하는 정보에 대해 작용하는 타고 태어난 정 신능력을 가지는데, 그 정신능력을 사용함으로써 언어 또는 어떤 형태의 지식을 구성한 다고 주장하는 발달 관점. 아동은 환경이 제공하는 정보에 대해 작용하는 타고 태어난 정신능력을 가지는데, 그 정신능력을 사용함으로써 언어 또는 어떤 형태의 지식을 구성 한다고 주장하는 발달 관점. 사람들은 이미 구조화된 어떤 진리를 발견하는 것이 아니 라, 진리란 그들이 현실을 어떻게 지각하느냐에 의해서 만들어진다는 것이다. 왜냐하면 우리가 이해한 현실은 각 사람이 가지고 있는 개인 내부의 정보처리방법에 따라 달라지 기 때문에 정확하게 보편적으로 말할 수 있는 현실이라는 것의 참다운 표상은 없다고 보았기 때문이다. 그러므로 진리란 객관적으로 존재하는 것이 아니라, 개개인이 가지고 있는 신념이나 경험에 의해서 만들어져 있다고 이해되어질 수 있다

constructs 구성: personal construct theory 참조