either/or question 양자택일 질문: 어떤 한 사물을 환자에게 제시하여 둘 중에서 한 가 지를 선택하게 하여 반응을 유도하는 것이다. 예를 들면 아동에게 공을 건네주고 "이것 이 딱딱하냐 혹은 부드러우냐?"라고 묻는 것과 같다

ejective sound 방출음: 성문의 기류에 의해 생산된 소리이다. 방출음을 생산하는데 요 구되는 운동의 연속단계는 다음과 같다. ①성문을 닫는다. ②입에서 차단한다. 예) [p] 에서 양입술, [k]에서 연구개. ③후두를 위로 움직인다(입속에서 공기가 압축되는 것을 느낀다). ④그 폐색을 푼다. ⑤양입술에서 폐쇄가 되면 무성방출음 [p']이 생산되거나 연구개에서 폐쇄가 되면 무성방출음 [kʰ]이 생산된다.

elaborated code 정교한 어법, 정교한 양식의 언어체계: 1. 어법(code)의 개념은 어떤 언어적 메시지를 선택하고 조직하는 것과 상관하여 다양한 사회적 맥락이나 환경들을 관련짓고 해석하는 방식을 지칭한다. 이와 관련하여 번스타인은 사회적인 지위나 상황 보다 개인적인 특성을 더욱 강조하는 언어를 정교한 어법(elaborated code)이라 하고, 사회구조나 상황에 더 중점을 두는 언어를 제한적 어법(restricted code)으로 구분하였 다. 2. 정교한 언어규칙은 영국의 중산층 이상의 가정에서 사용되는 언어의 형식이다. restricted code 참고.

elaborated code 공식어, 정밀어: formal code 참조.

elaboration 정교화: 어떤 정보에 조작을 가하여 정보가 갖는 의미의 깊이와 폭을 더욱 심화, 확장시키는 사고전략이다. 조작은 인지적인 면과 정서적인 면에서 이루어질 수 있다. 예를 들면, ‘진돗개’라는 이름과 함께 ‘진돗개의 원산지와 모습, 성질, 주인 에 대한 충성심’을 배우고(인지적인 면), ‘진돗개를 자랑스러워하고 보존해야겠다는 마음’을 갖게 되면(정서적인 면), 진돗개에 관한 정보는 더욱 정교화됨과 동시에 진돗 개라는 이름은 더욱 강하고 오래 기억된다.

elasticity 탄성, 탄력성: 변형(deformation)이 일어나지 않으려고 하고 또 변형시키려는 힘이 사라질 때 원래의 모양과 크기로 되돌아올 수 있게 하는 어떤 물질의 특성. 한 개 인이 자기 자신의 언어에 대하여 가지는 지식. Chomsky의 관점에서, 보통 언어에 대한 함축적인 지식인 능력이란 수행이라는 말의 반대어인데, 수행이란 말하고 이해하는데 이러한 지식을 사용하는 것을 의미한다.

elbow 주관절: 팔의 굴곡부, 상완과 전완 사이의 연결된 관절 부위

elective bilingual 선택적 이중언어 사용: 개인이 이중언어 사용자가 되려고 선택한 경우 로 수업이나 외국의 언어프로그램 등을 제2 언어로 사용하는 경우이다.

elective mutism 선택성 함묵증: 아동이 어떤 상황을 선택하여 그 상황에서는 말을 하지 않는다. 가장 흔한 것은 학교에서 말을 하지 않는 것을 선택하는 상황이다. 학교에서는 말을 하지 않지만, 가정에서는 말을 하며, 또한 학교 밖에서 친구들과 말할 수 있다. 그러나 똑같은 친구라도 학교나 다른 곳에서는 말을 하지 않으려고 한다. 발생률은 남 녀 동률로 10,000명 중 8명의 비율로 나타난다. 분리불안, 형제간 경쟁, 어머니의 과잉 부호, 가족의 정신병력, 심한 신경증 혹은 우울 등의 여러 가지 원인들이 있을 수 있 다. 이런 아동은 조음 혹은 음운 문제를 가질 수 있기 때문에 학교에서 처음으로 말할 때 놀림을 받는다. 다른 아동들이 놀리는 행동들로 인해 이런 아동이 학교에서 말을 멈 추게 되는 결정을 하게 된다. 다른 아동들이나 부모들이 그 아동의 앞에서 교사나 치료사에게 그러한 상황에 관해서 말한다면 강화가 일어날 수 있다. 이것은 정서장애의 일 종이다. 어떤 아동들에게는 아동이 입학할 때 수줍음의 형식으로 나타나지만, 많은 문 제점 없이 극복할 수 있다. 그러나 심할 경우에는 아동이 무관심(apathy 참조), 침울함 (morose), 애교 없음, 위축, 소심함, 불안 혹은 공포 등을 나타내는 비정상적인 성격을 나타내는 지속적인 장애가 될 수 있다. 이러한 것들로 인해 결과적으로 의사소통장애를 가져오기 때문에, 이것은 언어치료사에 의해 치료를 받을 수 있는 한편, 저변에 심리적 인 요인들이 깔려있는 것으로 인식되고 있어서, 행동치료의 형식에서 심리치료나 정신 분석이 이런 아동들에게 성공을 거두어 왔다. 그 아동이 말을 하지 않는 상황에 둔감하 도록 한다. 이것을 하자면 시간이 걸리지만, 이후에는 그 아동을 가능한 한 자신감을 얻도록 여러 말하는 상황을 만들어 자연스럽게 참여하도록 한다. 속삭임 소리를 허용하 다가 가능한 한 빨리 그 아동의 정상적인 음성을 사용하도록 격려하여야 한다. mutism 참조.