inter trial interval 시행 간 간격: 학생의 올바른 반응을 위해 강화를 받는 동안의 시행들 과 교사가 그 시행 동안에 자료를 기록하는 사이의 짧은 시간 간격을 의미한다. 

inter- ~사이, ~내에, ~가운데: 사이, 가운데, 중간 등의 의미를 나타내는 접두어.

inter-item consistency 문항 내적 일치도: 동일한 구인을 재고 있는 문항들이 어느 정 도의 동질성이 있는지를 확인하는 것이다. 검사에 포함된 문항 하나하나를 모두 독립된 한 개의 검사로 생각하여 그들 간의 합치도, 동질성, 일치성을 종합하는 신뢰도이다. 검사 문항들은 서로 너무 달라서도 안 되고, 전체 문항에 걸친 공유성이 있어야 한다. 검사를 두 번 실시하지 않고 검사의 신뢰도를 추정할 수 있다는 장점을 지니고 있다. 문항들이 동질적인 경우 피험자들이 각 문항에 얼마나 일관성 있게 반응하였는지를 파 악함으로써 검사의 신뢰도를 추정할 수 있다. 

inter-observer agreement 관찰자간 일치도: 동일한 표적행동을 관찰하고 측정하는 경 우에 둘 이상의 관찰자들이 채점한 결과가 동일한 정도. 일치의 비율로 보고하는 것이 일반적임. interobserver reliability 참조.

Interaction Checklist for Augmentative Communication(INCH) 보완의사소통을 위한 상호작용 체크리스트: 1984년 Bolton과 Dashiell이 고안한 체크리스트로서, 의사소통 보조기 사용자들이 보호자, 친구 및 친척들과 의사소통할 때 가장 중요한 필요사항들을 치료사가 알 수 있도록 한다. 이 체크리스트는 의사소통 교환에 사용된 전략을 시작, 촉진, 조절 및 종결 등의 4가지 유형의 전략으로 구분한다. INCH로 또한 메시지들이 전 달되는 방식 또는 방법을 조사한다. 구어나 비구어 의사소통에 사용하고 있는 주요한 5 가지 방식의 유형, 즉 언어적인, 준(準)언어적인, 표정적인(눈접촉 등을 포함한 얼굴표정 및 신체 동작과 같은 비구어적 의사소통), 공간학적인(의사소통하고 있는 사람들 사 이의 거리), 음장소(chronemic, 의사소통이 일어나고 있을 때 반응의 타이밍과 속도) 등이 있다. 마지막으로, INCH로 의사소통 보조기가 사용될 상황(context)을 분석하는 데, 보조기 사용자들(사용자와 수용자 둘 다)과 그것을 사용할 상황(학교, 집, 레스토 랑, 병원 등의 상황)인 것이다. 저자들은 사용자와의 친숙도(familiarity) 또는 비친숙 도와 사용자의 의사소통 보조기와의 적격성(competency) 등의 정도에 따라 참가자들을 잘 알고 훈련된, 잘 알지만 훈련이 안 된, 잘 알지 못하지만 훈련된, 잘 알지도 못하고 훈련도 안 된 등의 4등급으로 나눈다. 저자들은 INCH를 실시하여, '보완 시스템 사용자 와 그들의 의사소통 상자들 사이에 일어나는 상호작용에 한 체계적인 관찰'을 제공 하기를 희망한다.

interaction, education, and play(IEP+) 상호작용, 교육 및 놀이: 1988년에 Bruno가 고 안하였고, 1990년에 IEP+로 개정되었다. 이것은 3;6-9;0의 정신연령을 가진 아동을 위 한 Minspeak 응용 프로그램(MAP)이다. 아이콘에는 사용자의 능력, 필요성, 경험, 관심, 목표 등을 반영한 필요 어휘를 미리 저장해 두었다. 사용자는 3;6세 수준의 인지/언어 수행력으로 128-location overlay를 사용할 수 있어야 한다. 미리 저장된 어휘는 ①인 사하기 및 사회적인 교환, ②이의 제기 및 거부하는 표현들, ③요구하기 및 분명히 밝 히기, ④정보, ⑤요구하기 등의 구어 행위들을 고려하였다. 이러한 모든 구어 행위들은 두 개 이하의 아이콘을 가지고 기억장치에서 접근할(access) 수 있다. 단단어 어휘는 물론 간단한 어휘들을 입출력하여, 사용자가 문법적으로 바른 메시지들을 만들 수 있 다. 단어군들을 수업에 사용하기 위해 입출력할 수 있다. 이 시스템은 매우 재미있는 어휘 항목들뿐만 아니라, 유희, 이야기책, 압운(rhymes)과 노래 등도 사용할 수 있다.

interactional theory 상호작용론: 사건과 행동에 한 일반 의미론적 접근이론으로 말더 듬은 환경에서 부모나 다른 의미 있는 사람들이 정상적인 유창성이 깨어짐에 해 과민 반응을 하거나 낙인찍힐 때 발달된다고 주장한다. interactive theory 참조

interactionism 상호주의: 언어발달을 허락하는 마음의 생득적인 특성이 있어야만 한다는 것을 인정하지만, 아동에게 주어지는 언어를 배우는 환경의 성질을 더 많이 강조하는 발달 관점.

interactive model 상호작용 모델, 상호작용 모형, 양방향 모델: 언어․문맥적 정보와 음향 학적 및 음성적 정보 간에 교류가 이루어지고 이를 통해 어휘가 결정된다고 보는 이론.