lip pursing 입술 오므리기: 졸라매는 끈 형식으로 입술을 앞으로 내미는 것.

lip reading 입술 읽기, 독화, 구화: 말하는 사람의 입모양을 보고 음성언어의 자극을 받 아들여 시각으로 언어를 읽는 방법. 언어가 있다는 사실을 알지 못하는 청각장애인에게 입 모양의 움직임에 의미가 있음을 알게 하고, 동시에 언어의 존재를 이해시키는 방법 이다. 그러므로 독화를 통하여 서로 언어생활을 할 수 있는 기초를 마련하기 위해서는 이에 필요한 어휘, 어법, 문형 등을 습득하게 하고 입모양을 읽는 기초를 가르쳐야 한 다. 청력손실자들이 사용하는 의사소통의 한 형태. 다른 사람이 말하는 것을 이해하기 위해서 입술의 움직임에만 집중한다. 그러나 산출하는 음(예; 양순음, 순치음, 치간음, 약간의 치조음, 모음 등)의 약 ⅓만 명확하게 볼 수 있다. 또 다른 어려움은 이러한 음 들 중 많은 수가 [p, b, m]과 같이 동일한 것으로 보일 수 있다는 것이다. 독화는 이제 는 입술의 움직임뿐만 아니라 얼굴표정, 제스처 등도 함께 고려하는 것으로 확되었 다. speech reading. aural rehabilitation 참조. 

lip reading ability 독화 능력: 시각을 통하여 말하는 사람의 입술, 기타의 발언기관이나 얼굴표정, 전신의 움직임 관찰, 발화 장면이나 전후관계, 문맥 등의 종합적인 판단으로 상의 발언을 이해하는 방법이다. 청력을 이용하기 곤란한 청각장애인의 의사 전달 수 단의 한 방법으로서 중요하며 청각(잔존청력)과 상호 보조적으로 쓰인다. 청력손실이 크게 됨에 따라 독화에 한 의존도가 높아지게 된다. 

lip reading education 구화 교육: 구화란 타인과 의사소통하기 위한 하나의 방법으로 음성에 의한 언어를 통해 자신의 생각이나 느낌을 표현하고 그 의미를 이해할 수 있는 능력이라고 할 수 있다. 구화 사용자는 의사소통 할 때 구어뿐만 아니라 시각을 활용하 여 말하는 이의 얼굴표정과 입모양을 읽을 수 있으며 화상황에 적절한 문맥적, 환경 적 단서를 사용하여 그 의미를 보다 명확하게 해석하게 된다. 따라서 구화교육은 청능 훈련과 독화훈련 및 발화교육을 통해 의사소통능력을 향상시키는 언어교육방법이다.

lip rounding 원순(모음): 입술을 반원형으로 만들어서, 산출되는 음. 예) rule. vowel and subentries 참조.

liquid 유음: liquid sound 참조

liquid gliding 유음의 활음화: 유음을 /w/와 같은 활음으로 치. 예를 들어, rabbit이 "wabbit"으로, 파란이 "파얀"으로 발음된다

liquid sound 유음: 혀끝을 잇몸에 가볍게 었다가 떼거나, 혀끝을 잇몸에 댄 채 날숨을 양옆으로 흘려보내면서 내는 소리. 설측음(舌側音: lateral)과 전동음(轉動音), 탄설음 을 통틀어 일컫는 말이다. 자음이면서도 모음적 성질을 가지고 있는 공통점으로 인하여 자연류(自然類: natural class)를 이룬다. [l]과 [r] 같은 음을 말하는 것. 유음은 [± 음절성, +자음성, +계속성, +공명성] ([±syllabic, +consonantal, +continuant, +sonorant]) 자질로 나타나는 영어의 낱말 lead, read로 시작하는 자음들과 같은 것을 말한다. 유음이 공유하는 두 가지 다른 자질은 [+유성성]([voice]), [-소음성]([sibilant])이다. consonant에서 manner of formation 참조

liquidization 유음화: 일정한 음운론적 환경에서 /ㄴ/이 유음 /ㄹ/로 동화되는 음운현상 을 의미한다. /ㄴ/과 /ㄹ/이 연이어 나올 때 /ㄴ/이 /ㄹ/로 바뀌거나, /ㄹ/이 /ㄴ/으로 바뀌는 현상이다. 예를 들어 /신라/는 [실라]로 소리 난다