Oral Language Sentence Imitation Screening Test(OLSIST) 구두 문장 모방 선별검사: oral language 구두 언어, 구어: 의미를 가진 낱말과 문장을 구성하는 말소리의 산출. language 참조.

oral leukoplakia 구강 백반증: 구강 속에서 혀의 둘레, 표면의 앞쪽, 볼의 점막 또는 큰 어금니가 닿는 곳 등에 유백색의 반점이 발생하는 증상. 혀를 계속적으로 움직이는 데서 자극을 받아 생기며, 흡연 또는 만성 위장질환에 의하여 발생하기 쉽고, 40세 이상의 남성에게 많다. 치료법은 국소에 약을 바르고, 구내를 깨끗하게 세척한다.

oral manometer 구강 압력계: 과거에 불기나 빨기를 할 때 생기는 음압과 같은 기압 형성 능력을 측정하는 데 사용하는 기기이다. 카테터 안으로 바람을 불어넣거나 카테터를 빨게 하여 검사한다. 불기 또는 빨기와 말소리는 생리적으로 다르기 때문에 유용한 정보를 주지 못하므로 타당한 검사로 인정받지 못하고 있다. manometor 참조.

oral method 구어법: 입술의 움직임과 얼굴표정으로 상대의 말을 이해하고, 발성연습을 통해 음성언어 습득, 발달에 초점을 맞춘 청각장애를 위한 언어교육에 대한 접근법이다. 독순술 또는 독순법이라고도 한다.

oral motor apraxia 구강운동 실행증: 의도적인 비구어 또는 말을 위한 구강 운동 움직임이나 일련의 비구어 움직임을 만들어 내지 못하는 것을 가리킨다.

oral motor dysfunction 구강운동장애: 대부분의 중복장애아들은 먹는 데에 몇 가지 문제가 있다. 이런 문제들은 문제의 본질에 따라 다섯 가지의 범주로 나누어진다. ①근력의 부조화: 부적절하거나 과도한 근력은 자주 일어나는 문제이다. 일반적인 근육의 저긴장은 머리, 턱, 입술을 앞으로 구부러지게 하고 씹기 위한 약하고 무익한 시도를 초래한다. 또한 몸통, 목, 머리를 안정감 있게 유지하지 못하여 섬세한 구강운동을 불가능하게 하며 이로 인해 부수적인 문제들을 쉽게 야기할 수 있다. 일반화된 근육의 과긴장은 반대로 구강구조의 움직임에 대해 과도하게 제한하는 극도의 경직성으로 말미암는데 계속적인 압박의 결과로 구강구조들이 기형화될 수 있다. 반대 방향으로 근육을 억제하려는 움직임이 긴장을 증가시킬 때에는 어떠한 움직임에 대해서도 많은 노력이 필요하다. 어떤 아동은 구강구조가 제멋대로 움직이고 입술, 혀, 턱의 정확한 동시적 움직임을 불가능하게 만드는 불규칙적인 근 긴장을 가졌다. 이러한 모든 근 긴장의 무질서는 섭식 기술에 역효과를 가져오고 따라서 긴장을 정상화하기 위한 중재를 섭식 기술프로그램에 있어 중요한 요소이다. ②이상반사: 비자발적인 운동근육 양식의 몇 가지 형태는 중복장애아들에게 먹는데 있어 문제를 야기시킬 수 있다. 이상반사는 정상아들에게는 일어나지 않는 자극에 대한 비자발적인 반응이다. 원시적 반사는 매우 어린 아동에게 있어서는 정상적인 자극에 대한 비자발적인 반응이나 중복장애인에게 있어서는통합하거나 혹은 사라져야할 시기가 지니고서도 지속되어지기도 한다. 과민반사는 모든 아동에게 있어 정상자극에 대한 비자발적인 반응이나 장애아동에게 있어서는 훨씬 낮은 정도의 자극에 의해 일어난다. 과민성감소반사는 모든 아동들에게 있어 정상 자극에 대한 비자발적인 반응이나 장애아동들에게 있어 훨씬 높은 강도의 자극에 의해 일어난다. ③구조적 결함: 구강구조의 이상형성은 먹는데 있어 문제를 일으키거나 복잡하게 만들 수 있다. 일반적인 문제들은 입술 파열, 구개파열, 그리고 이가 없거나 이의 위치가 잘못 되어진 것이다. 교정되지 않은 입술 파열과 구개파열은 빠는 것과 삼키는 것을 어렵게 한다. 이것은 유아로 하여금 비정상적인 반응을 발달시키게끔 한다. 그러한 양식은 나중에 부차적인 섭식문제를 만들어 낸다. 빨고 삼키는데 있어 비정상적인 것뿐 아니라혀를 밀어내는 일도 자주 일어난다. 가능한 한 빠른 시기의 외과수술 교정이 최상의 치료이다. 높고 둥근 입천장도 역시 흔히 있다. 음식이 입천장에 몰려 아동이 섭취하기 힘들게 한다. 그와 같은 기형은 유전적인 요인보다는 유아기 혹은 아동기에 적절한 구강자극의 부족이나 비정상적인 근긴장에서 유발되므로 완전하게는 아니더라도 부분적으로 막을 수 있다. 마찬가지로 치아가 없거나 잘못 배열된 치아는 대부분 교정할 수 있고 섭식 문제와도 중요하게 관련된다. ④학습의 문제: 많은 중증의 장애아동들에게 있어 경험되는 대부분의 영양섭취상의 문제들은 해부학적 또는 신체적인 결함에서 일어나는 것은 아니다. 그것들은 섭식 기술을 적절하게 수행하는 것을 배우는데 실패하거나 섭식 행동을 잘못 배워서 초래된다. 종종 이러한 학습상의 문제들은 신체적인 문제들로 오해된다. ⑤연합의 문제: 근 장애, 비정상적 혹은 원시적 반사, 구조적인 이상, 그리고 학습문제들이 독립적 요인으로 논의되고 있지만 주로 함께 작용하여 중복장애아동이나 그들을 돌보는 사람들이 부딪히는 식사문제들을 야기한다. 성공적인 중재를 위해서는 정확한 원인이 분석에 바탕을 둘 뿐만 아니라 바람직한 변화를 어떻게 가져 올 수 있을 것인가를 결정하는 데에 초점을 두는 것이 필요하다.

oral myofunctional disorders 구강근육기능장애: 언어치료사가 자주 관찰하는 장애로 혀 내밀기, 비정상적인 구강운동, 손 빨기, 혀 기능 저하, 치아 및 구강구조의 문제 등이 포함된다.

oral nonverbal apraxia 구강 비구어 실행증: 구강안면 실행증이라고도 한다. 환자는 입술 위치 잡기, 불기, 빨기, 냄새 맡기를 위한 연속동작의 팬터마임을 하지 못한다.

oral period 구강기: Freud가 제시한 발달단계 중 첫 단계인 구강기는 출생 시에서 약 1세 반까지의 시기로 입, 입술, 혀, 잇몸과 같은 구강주위의 자극으로부터 아동이 쾌감을 느끼는 시기를 말한다. 이는 빨고, 씹고, 깨무는 행동이 쾌감을 주는 주요원천이 된다.