test-retest 검사-재검사: 결핍된 기술이나 발현 중인 기술을 판별하기, 과업의 원칙들을 가르쳐서 중재를 제공하기, 아동의 성취도가 얼마나 수정 가능한가를 알기위한 사후검사, 검사성적에 영향을 미칠 수 있는 학생들의 경험을 균일화하기 등을 알기 위해 실시된다.

test-retest reliability 검사-재검사 신뢰도: 동일한 검사를 동일한 피험자 집단에게 일정한 시간 간격을 두고 두 번 실시하여 얻은 두 검사 점수 간의 상관계수를 사용하여 두 번의 측정치가 얼마나 일관되는지 그 검사 도구의 신뢰성을 추정하는 방법이다.

test-teach-retest 평가-교수-재평가: 과제 수행에 영향을 미치는 경험적 요인을 통제하기 위한 방법이다. 학습잠재력이나 중재이익에 대한 예후를 파악하기 위해서 초기평가(사전검사)와 재평가(사후검사) 사이에 단기학습을 시행한다. 단기학습은 흔히 단서나 촉진의 제공을 제한된 횟수(예:1~2회)로 제공하는 것을 의미한다. 이 방법에서 사용하는 단기학습은 진단적 학습 혹은 단기학습경험이라고도 하는데, 이는 이 단계에서 제시되는 단서나 촉진에 대한 반응정도에 따라 언어치료의 예후나 적용할 중재방법을 계획할 수 있기 때문이다.

tester's qualification 검사자의 자질: 모든 검사를 실시하고 해석하기 앞서 검사자가 갖추어야 하는 지식 및 소양으로, 첫째, 검사자는 정식 훈련을 받아야만 한다. 둘째, 검사자는 검사통계에 관한 기본적인 이해, 즉 검사 실시, 채점 및 해석 등에 관한 일반적 절차와 더불어 평가에 관한 기본적인 이해를 하도록 해야 한다. 셋째, 검사자는 감독 하에 연습을 많이 해야 한다. 넷째, 검사자는 검사를 실시하기에 앞서 그 지역 학교의 방침, 법규 및 인정받는 전문가기관의 입장진술 등을 고려해야만 한다. 특히, 검사의 목적이 장애의 정도를 진단하고 학생을 특수 프로그램에 넣을 목적으로 할 경우에는 더욱 그러하다. 이러한 특별한 훈련은 수많은 자료에서 얻어질 수 있으나, 대학에서 진단에 관한 과목을 이수함으로써 훈련을 받는 것이 가장 많다. 그러한 과정들은 학교심리학, 특수교육학, 언어치료학, 독서 및 상담학, 기타 분야들의 학과에서 자주 실시하고 있다. 지역학교 기관이나 사설기관들이 후원을 하는 강습회에서도 이러한 훈련을 받을 수 있다. 위와 같은 훈련경험이 있는 검사자들은 본 검사를 바르게 실시할 수 있으며, 채점하고, 해석하는데 필요한 절차들을 터득하는데 별 어려움이 없을 것이다.

testing the limit 취약점 평가: 특정한 내용을 학습하는 과정에서 나타나는 취약점을 평가하는 것이다.

Testing-Teaching Module of Auditory Discrimination(TTMAD) 청각 변별 검사-교수법: 유치원~6학년용으로 청각변별력검사와 청각변별능력에서의 숙달을 증가시키기 위해 일련의 450개의 게임과 활동이 있는 두 부분으로 나누어져 있다.

testosterone 남성 호르몬, 테스토스테론: 17ß-hydroxy-androst-4-en-3-one. 정소의 간질 세포(leydig)가 생성하는 호르몬으로, 남성 이차 성징의 도입과 유지를 지배한다. 이것의 생성은 하수체 전엽의 항체 형성 호르몬에 의한 자극에 의존한다. 콜레스테롤로부터 합성에 의해서, 또는 소의 고환으로부터 분리되는 화합물로서, 그 건조 중량으로 97~107%의 테스토스테론을 함유한다. 고환 결여 시 그의 대용물로서, 또 여성 유방의 진행 전이암에 대해서 경감 요법에 사용한다.

Tests of Early Language Development(TELD) 유아 언어발달 검사: 3~7;11 연령을 대상으로 다양한 의미론적 및 구문론적 과업을 이용하여 수용표현 언어의 여러 가지 다른 측면들을 평가하는 38개 항목으로 구성된 검사.

Tests of Minimal Articulation Competence(T-Mac) 최소 조음능력 검사: 조음 수행능력을 측정하기 위한 신속 검사. 친숙한 단어에서 음절의 기능, 빈번하게 나타나는 /s, r, l/ 등의 자음, 12개의 모음, 4개의 이중모음, 유성음/r/의 변이 등에 따라 24개의 자음음소의 조음을 평가하기 위해 그림판별 과업 형태를 이용한다.