floor time 플로어 타임: 사회적 상호작용 이론에서 발생하는 중재로, 성인이 아이와 함께 바닥에 앉아 함께 놀이하는 치료 기법이나 양육 방법.

Fluharty Preschool Speech and Language Screening Test-2 플루하티 취학 전말, 언어 선별검사-2: 이 검사는 3~6세 아동들을 대상으로 한다. 이 검사의 조음 부분에서는 15개의 사물 그림을 통해 30개 목표음소를 평가할 수 있다. 몇 개의 자극 항목들은 두 음소를 한 번에 평가하도록 고안되었다. 하위 검사의 표준점수와 백분위수가제공된다.

Fluharty Speech and Language Screening Test-R 플루허티 구어 및 언어 선별검사: 학령기 이전 어휘력, 조음 및 언어(표현 및 수용)를 평가.

flynn effect 플린 효과: 세대가 지날수록 IQ 점수가 증가하는 현상으로, 전 세계적으로관찰된다. 플린 효과는 IQ 점수 해석에 대한 잠재적인 문제를 제기하며, 오래된 규준을가진 검사를 지적장애 진단을 위해 사용할 경우, 연령 규준에 대한 교정이 보장된 검사를 사용할 것을 권고한다.

flipped learning 플립 러닝, 거꾸로 수업: 블렌디드 러닝(blended learning)의 한 유형으로 교수자가 제작한 핵심 내용 동영상을 집에서 미리 학습하고 수업시간에는 이해도 점검 및 심화 응용학습을 실시하는 학습 지도방법.

feedback loops 피드백 망: 어떤 부분이나 사건의 영향이 다른 부분이나 사건을 통과하여 본래의 자리로 돌아오는 일련의 과정을 의미한다. 피드백 망은 부적 피드백과 정적피드백을 가지고 있다. 부적 피드백의 기능은 현상을 유지하고 항상성을 지니기 위하여일탈을 방지하도록 하는 것이다. 이와는 달리 정적 피드백은 일탈을 증폭시키는 것이다. 한 가족치료에서는 피드백 망의 역기능을 가족병리의 주요한 표현으로 보며, 그것을 건전화하는 데 치료적 역점을 둔다. 즉, 가족체계가 건강하다는 것은 안정성과 변화의 두 가지 움직임을 균형 있게 유지하는 피드백 망이 존재하며 그것이 잘 기능하고 있다는 것을 의미한다. 가족치료의 대상이 되는 가족체계에서는 현상을 유지하려고 하고변화를 두려워하는 경우가 많아서 일탈을 증폭하는 피드백 망이 순조롭게 기능하지 못하는 경우가 있다. 이러한 경우 현상을 긍정적으로 받아들여 일탈을 증폭할 수 있도록하는 피드백망의 강화가 변화를 촉진하는 데 도움이 된다

feedback mechanism 피드백 메커니즘: 생체나 기계에서의 체계. 의사소통에 있어서기본단위는 전형적으로 한 사람의 화자와 한 사람 이상의 청자로 구성되며 전하는 사람(sender)이 받는 사람(receiver)에게 어떤 메시지를 구두 혹은 비구두, 화학적, 전기자기적(electromagnetic) 등으로 전달한다. 청자는 메시지를 듣고 반응하는 데 피드백은 어떤 화자가 구어를 모니터하는 능력과 관계가 있다. 이러한 피드백은 청각, 촉각,시각, 혀의 공간지각, 중추신경 등의 피드백을 통해서 제공받는다.

feedback control 피드백 통제: 피드백에 의해 제어량 값을 목표값과 비교하여 일치하도록 정정동작을 하는 제어. 원래는 공학 용어였으나 생물시스템 조절기작에도 대응하며,생화학반응 · 생리기능 · 생태계의 질서 등 넓은 분야에서 항상성(homeostasis) 실현에 관여한다.

feedback 피드백, 역입: 1. 전달시스템에서 출력된 일부분의 정보가 자기 조정(selfregulating)시스템으로 다시 돌아오는 것. 2. 유기체가 자신의 행동에 대하여 외적 환경에 어떤 변화를 발생시키고 이런 변화가 유기체의 다음 작용에 영향을 미치는 통제장치. 긍정적 피드백은 산출된 반응을 더욱 강화시키고 부정적 피드백은 멈추거나 역전시켜 스스로 특정 상태를 유지한다. 피드백에는 반응 패턴의 일부가 그 반응에 영향을 미치기 이전에 그 시스템으로 피드백되는 내적 형태(internal form)와 겉으로 드러난 반응을 점검하는 외적 형태(external form)가 있다. 내적 피드백(internal feedback)은사건이 일어나기 전과 일어나는 동안의 정보를 제공한다. 외적 피드백(externalfeedback)은 사건 후에 정보를 제공한다. 언어치료의 확립단계에서는 외적 피드백에 의존하지만 일반화와 유지단계에서는 내적 피드백에 의존한다. 구어와 관련하여 청각적,시각적, 운동적, 촉각적 등의 피드백은 의사소통에 중요한 부분의 역할을 한다. 많은의사소통장애는 화자들의 좋지 못한 모니터링의 결과이다. 이와 같은 장애들에는 말더듬, 부전실성증, 음운장애, 음성적 접근(phonicapproach)을 이용하여 읽기를 배우는아동들이 직면하게 되는 것과 같은 학습문제들을 포함할 수 있다. 지연청각피드백은 매우 빠른 속도로 말하려는 사람과 말을 더듬는 것과 같은 상태로 말을 느리게 하도록 하는데 사람들에게 함께 이용된다. 언어에서 피드백이라 하면 발화시 자신의 음성에 대한정보 제공받는 통로로서 촉지각 피드백, 고유수용 피드백, 청각 피드백 등이 있다. 호흡, 발성, 공명 영역에서 피드백 장치를 사용하여 음성을 조종하면서 자신이 어떤 생리학적 행위를 할 때 가장 좋게 들리는 음성이 산출되는지 인식할 필요가 있는 음성장애환자라면 누구에게나 유용하게 사용될 수 있다. 피드백의 절차는 먼저, 피드백에 대한일반 개념을 환자와 토론한다.