inappropriate response 부적절한 반응: 아동이 치료사가 제시하는 자극에 반응하지 않 거나 관련 없이 부적절하게 반응하는 것.

inarticulate 음성이 분명치 않은: 사고, 태도, 감정 등의 구두 표현에 어려움. 자신의 말 로 만족스럽게 표현할 수 없는 것.

inattention 부주의, 주의력 산만: 주의를 주지 않거나 주의가 다른 방향으로 쏠려서 특정 위치나 상에 집중되지 않은 상태로 상의 정확한 재인이나 세한 처리가 어렵다. 다음과 같은 증후들 중, 6개 이상이 그 개인의 발달 수준과 부적응적이고 비일관적이라 고 할 정도로 지속되어야 한다. ①종종 학업이나 기타 활동들에서 부주의한 실수를 범 하거나 자세하게 주의를 집중하지 못함. ②과제들이나 놀이 활동들에서 주의집중을 유 지하는데 종종 어려움을 가짐. ③ 종종 자기에게 직접적으로 말을 하는데도 듣는 것 같 지 않음. ④종종 지시를 따르지 않거나 학업, 자질구레한 일, 직장에서 해야 할 의무 등을 끝마치지 못함(반하는 행동이나 지시를 이해하지 못해서 일어나는 것은 아님). ⑤종종 과제들과 활동들을 조직하는데 어려움을 가짐. ⑥종종 싫어하는 것을 회피하거나, 지속적인 정신적인 노력(학업이나 숙제와 같은)을 요하는 과제들에 얽매이는 것을 싫어함. ⑦종종 외부 자극에 의해 혼란을 겪음. ⑧종종 일상 활동들 중에 잊어버림. attention deficit-hyperactivity disorder 참조. 

inaudible fixations 소리가 나지 않는 고정: 강직성 고정의 일부로서 소리 있는 고정, 소리 없는 고정으로 나눌 수 있는데 파열음으로 시작하는 CV 혹은 CVC 음절에서는 조음 포즈 혹은 후두 포즈를 취하지만 소리가 나지 않는다. 이때의 현상을 소리 나지 않는 고정이라 할 수 있다.

inaudible prolongation 소리를 들을 수 없을 정도의 연장: 조음포즈와 후두포즈는 취 하지만 소리가 나지 않는 고정된 상태를 의미한다. 양 입술을 붙인 상태에서, 혀를 윗 니나 구개에 접근시킨 상태에서, 혹은 성를 강하게 접촉시킨 상태 등에서 폐쇄가 일 어날 수 있다. 이러한 폐쇄를 소리 없는 연장이라고 말하기도 하고, 긴장 쉼(tense pause)이라고도 한다.

inaudible release 무음 개방: 개방은 되지만 개방에 수반되는 소리가 생겨나지 않는 현 상. 파열음이 /ㅎ/ 이외의 장애음 앞에서 실현될 때 막힘의 개방은 이루어지지만 수반 된 소리가 들리지 않는다.

incentive feedback 격려 피드백: 바라는 반응에 한 동기요인(motivators) 혹은 보상 으로서, 또 바라지 않는 반응에 한 벌로서 역할 하는 자극(stimuli 혹은 consequence)으로 구성.

incidence 발생률, 유병률: 어떤 시기에 관찰한 인구 중에서 특정한 조건을 가진 것으로 판별되는 사람의 빈도를 측정하는 지표. 1,000명 중 해당하는 사례의 수 혹은 백분율로 종종 보고됨. 어떤 모집단에서 현재까지 특정 현상을 나타낸 사람들의 상적인 숫자를 말한다. 연구한 모집단, 표집한 지역, 자료 수집 방법, 연구 표집의 규모, 정의에 사용 한 매개변수, 연구상 등이 발생률에 영향을 미칠 수 있다. 위험에 노출되는 기간이 아주 짧을 때에는 질병 유행의 양상을 완전히 파악할 수 있으므로 이러한 경우를 발병 률이라고도 한다. 경우에 따라 10,000 또는 100,000명당으로도 표현한다. 연간 발생률 로 환산하려면

incidence angle 입사각: 평면과 파도의 방향이 이루는 각도. 물이나 공기 같은 매질을 통해 진행하는 파동이 다른 매질의 경계면과 만날 때의 각도를 말한다. angle of reflection, refraction angle 참조.