Itard 이타르: 장애아 교육에 있어서 생리학적 방법으로서의 감각. 운동적 접근을 최초로 시도한 사람이다. 그는 1799년 프랑스 나무 Aveyron의 숲속에서 우연히 사냥꾼에 의해 발견된 약 12세 정도의 야생소년 Victor를 의뢰 받아 5년간 교육으로 실시한바 있다. Itard가 야생소년 교육에 동원한 방법은 감각훈련을 기초로 한 읽기, 쓰기, 언어이해로 서 개괄력을 길러 언어가 가능한 단계로의 향상을 꾀하는 것이다.

item achievement 항목 성취도: 각 항목의 성취정도를 기록하여 수치화한 것. 검사를 실시하고 항목에 한 학생들의 성취도를 기록하는데 사용된다. 항목이 전체적인 검사 를 실시하는 데 적합한지 여부를 알 수 있게 해주며 그 항목의 성취 정도를 조절하여 그 항목의 실시방법을 제시해줄 수 있다. 

item analysis 문항분석: 어떠한 검사를 개발할 때, 적은 수의 검사문항으로 높은 수준의 신뢰도와 타당도를 얻기 위해 신뢰도와 타당도가 낮은 문항들은 제거하고 높은 문항들만을 포함시키기 위해 문항 하나하나를 분석하는 과정을 말한다. 문항분석의 통계적 분 석에는 개 3종류가 있으며, ①문항난이도, ②문항내적 타당도, ③문항타당도(item validity)가 그것이다. 또 흔히 문항내적 일치도와 문항타당도를 합쳐 문항변별력(item discriminating power)이라고도 한다. 

item and arrangement 항목과 배열: morphology 참조

item and process 항목과 변동: morphology 참조.

item characteristic curve 문항 특성 곡선: 피험자의 잠재적 특성 혹은 능력과 문항의 답을 맞힐 확률 간의 함수관계를 나타낸다. 즉, 문항의 답을 맞힐 확률을 나타내는 곡 선이다. 일반적으로 S자 형태를 지니고, 가로축은 능력을 나타내고 세로축은 답을 맞힐 확률을 나타낸다. 가로축은 θ로 표기하고 평균을 0으로, 표준편차를 1로 변환하여 나 타낸다. 세로축은 P(θ)로 표기하며 0에서 1까지의 범위로 나타낸다.

item difficulty 문항 난이도, 문항 곤란도: 한 문항의 어려운 정도를 나타내는 통계적 수 치이다. 한 검사 속에는 어려운 문항도 있고 쉬운 문항도 있다. 전체 피검자의 80%가 정답을 하는 문항도 있고, 20%밖에 답을 못하는 문항도 있다. 전자는 문항난이도가 낮은 문항이고, 후자는 문항 곤란도가 높은 문항이다. 흔히 이 %를 문항난이도지수 (item difficulty index)라고 하는데, 그 계산방법에는 여러 가지가 있는데, P= R/N x 100(P = 난이도 지수; R=한 문항에 정답을 한 학생 수; N=전체 피검사자수)가 가장 간 단한 공식이다

item discriminating power 문항 변별력: 문항과 어떤 준거(criteria)와의 상관을 말한 다. 예를 들면, ‘자연검사’의 각 문항에 합격한 사람이 ‘자연에 관한 실제 응용능력 (준거)’에서도 좋은 성적을 올려야 그 문항이 제 구실을 다하는 것이다. 이러한 준거 와의 상관이 곧 문항 변별력이다. 이때 견주어 보는 준거의 종류가 내적 준거일 경우에 는 문항내적 일치도라 하고, 외적 준거일 경우에는 문항 타당도라고 한다. 그러나 계산 방법은 어느 쪽이나 마찬가지이며, 개 외적 준거를 얻기 힘들기 때문에 내적 준거로 서 문항변별력을 따진다. 내적 준거란 문항 검사 총점의 상관을 말한다.

item discrimination 문항 변별도: 어떤 검사를 구성하는 문항이 피검자의 수준을 변별할 수 있는 정도를 나타내는 지수. 문항 변별도가 높을 때는 높은 수준의 피검자는 정답으로, 낮은 수준의 피검자는 오답으로 체크할 확률이 높다. 문항 변별도가 낮을 때는 높은 수준의 피검자와 낮은 수준의 피검사 모두 정답, 혹은 오답으로 체크하여 수준별 차이가 나타나지 않는다. 일반적으로 규준 참조검사에서는 문항변별지수가 .30 이상이 되는 것이 좋다.