language acquisition 언어습득: 언어획득이라고도 번역하나, 언어가 어느 한 순간에 이 루어지는 것이 아니라, 수많은 연습을 통하여 갈고 닦아서 이루어지는 것이라고 생각할 때 습득(習得)이라고 하는 것이 더 적당할 것임. language learning 참조.

language acquisition device(LAD) 언어습득 장치: 촘스키(N. Chomsky)가 인간의 선천 적인 언어발달 능력의 경이로움을 설명하려고 고안한 언어습득과 관련된 가상의 장치 (device)이다. 촘스키에 따르면 인간의 뇌에는 태어날 때부터 선천적으로 언어를 습득 할 수 있도록 하는 보편적 문법지식이 언어습득 장치에 미리 프로그램화되어 있어서 아 동이 언어입력(language input) 시 별다른 노력을 기울이지 않고도 자동적으로 언어를 습득할 수 있다는 것이다. Chomsky는 인간은 여러 가지 기술을 발달시키기 위해서 뇌의 여러 영역을 선천적으로 가지고 태어난다고 믿었다. 언어도 그러한 것 중의 하나이고, LAD는 아동의 정신(mind)에서 이러한 가설적인 언어영역을 자극하는 것이라고 믿는다. 따라서 어느 개별언어의 자료를 입력하고, 출력하는 것에 관한 지식을 낳게 하는 장치 가 LAD라고 할 수 있다. language theories, linguistic universals 참조

language acquisition supporting system 언어습득지원체계: 아동의 언어발달에 기여 하는 부모의 역할을 의미함. 예를 들어, 아기의 옹알이에 해 부모가 반응해주면 아기 는 더 많은 옹알이를 하지만 반의 경우 아기의 옹알이는 점차 줄어들게 된다.

language age 언어연령: 한 개인이 언어적인 측면에서 어느 정도인지를 알아보는 것으 로 전체 기준집단과 관련하여 어떤 개인의 상적 위치에 관한 정보를 제공한다. 정상 아동의 언어발달을 기준으로 생활연령과 마찬가지로 발달 정도에 따라 연령을 나타내는 것. 여러 가지 검사들로서 언어연령을 평가할 수 있다. 언어연령이 같다고 해서 언어능 력이 같다는 것을 나타내지는 않기 때문에, 아동의 언어연령은 주의해서 비교하여야 한 다. 언어연령들은 상적 위치를 나타내는 순위로써 생각하는 것이 좋다. 언어연령지수 (LQ) = 언어연령 / 생활연령 × 100이다

language arts 언어활동, 언어교육: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 등과 같은 학업 활동.

language assessment 언어평가: 환자의 언어행동에 한 관찰 과정 및 측정. 일반적으 로, 언어치료 프로그램의 개발에 선행한다

Language Assessment, Remediation, and Screening Procedure(LARSP) 언어평가, 치료, 및 선별 절차: 아동의 표현언어 발달 정도 및 비공식적인 형태의 평가 결과 를 분석하기 위해 1976년 David Crystal이 개발한 절차. 이 결과는 아동이 도달한 언어 습득의 주요 단계, 아동이 치료사와의 상호작용하는 방식 등을 보여준다. 평가를 수행 하는데 특별한 규칙은 없다. 절차는 30분 동안의 놀이회기, 토론, 그림설명하기, 자유 화, 중 어느 하나 또는 연합하여 녹음하는 것이다. 이 녹음한 자료를 분석하여 단일 프로파일 표(single profile chart)에 문법적인 구조를 요약한다. 아동의 문법적 발달 에서 어떤 지체가 있더라도 발견할 수 있고, 잘못된 구조를 아동에게 지도할 수 있다. Dorothy Bishop이 BBC와 애플 마이크로 컴퓨터사가 합작하여 LARSP를 컴퓨터화된 버전 으로 개발하였다. 이 프로그램은 아동의 발화를 원자료(original profile)에서 단어, 구, 절 등의 구조로 분석하기 위해서 사용된다. 프로그램의 각 부분은 한 단계에서 다 른 단계로 자동적으로 실행된다. 요약 시트(sheet)는 컴퓨터가 수행한 모든 계산과 동 일한 양식에 프린트된다. 

language bioprogram hypothesis 언어 생물학적 프로그램 가설: 아동이 경험한 것을 언어의 내적 지식에 첨가하여 그 결과로 언어체계를 산출하게 된다는 것으로 Derek Bickerton(1981)이 제안하였다. 언어를 습득하는 아동은 모국어에서 언어자극을 받아들 여서 이 생물학적 프로그램을 수정하고 첨가한다. 완전히 발달된 모국어가 없을 때 생 물학적 프로그램은 가능한 입력자극만으로 핵심문법을 구성하여 언어를 만들어낸다. language theories 참조. 

language boundary 언어경계: isogloss 참조된다.