language form 언어 형식: 음(음운론)의 단위들, 단어 혹은 어형 변화(형태론)가 있는 의미 의 단위들이 또 다른 의미단위와 합쳐지는 방법(구문론). Linguistic Component 표 참조.프린트된다. 

language fossilization 언어 화석화: 제2 언어 학습자가 외국어를 습득하는 과정에서 언 어능력이 개발되다가 목표어 능력 수준 이전의 어느 수준에서 더 이상의 발전이 없이 머무르는 데 관여하는 과정

language function 언어 기능: 말을 하는 이유로, 화자의 목적 및 상황의 전후관계에 따라 사회적으로 인정된 행동들을 선택한다. pragmatics 참조, Linguistic Components 표 참조.

language generation 언어 생성: 유아가 인접쌍(질문-답 등)을 인식하는 동시에 혹은 비슷한 시기에 발생하는 언어처리. adjacency pairs 참조.

Language Imitation Test 언어모방검사: Berry와 Mittler(1981)가 고안한 평가도구. 2 세 6개월~4세 사이의 지적장애 아동의 표현언어를 ①음모방, ②단어모방, ③+④ 구문론 적 통제(2개의 하위검사를 한다), ⑤단어구성 통제, ⑥문장 완성 등의 6개의 하위 검사 를 이용하여 평가한다. 치료사가 아동에게 말한 후에, 아동은 단어와 문장을 반복한다. 아동의 산출을 점수화하여, 수치화된 점수를 얻거나, 표현언어 영역에서 아동의 강점과 약점을 알 수 있다.

language impairment 언어 손상, 언어장애: language disorder 참조.

language input 언어 자극: 개 아동의 언어발달을 위하여 다양한 상황 속에서 아동에 게 언어로써 반응하여 주는 것.

language learning 언어학습: 아동은 언어 경험을 통하여 자연스럽게 모국어의 언어 능 력을 습득하게 된다. 이 능력의 정체는 아직 밝혀지지 않았으나, 적격한 문과 그렇지 않은 문을 판단하고, 문법적인 문을 무수히 만들어내며, 또 이해하기 위한 추상적인 문 법을 아동이 자기 속에 어떤 형태로 확립하는 것으로 생각된다. 전통 문법이나 구조주 의 문법에서도 현상면(現象面)에 나타난 언어를 다루는 것만이 주로 행해져 왔으며, 언 어심리학에서도 언어학습을 규정하는 외적 조건이나 환경 등의 연구에 초점이 놓여 왔 다. 언어학습의 과정을 설명하여 형식화하려고 하는 시도는, 생성 문법에서 이루어졌 다. 생성 문법에서는 아동에게는 어느 언어라도 학습할 수가 있는 생득적(선천적)인 능 력이 갖추어져 있다고 생각하며, 행동주의 이론에서는 주로 시행착오에 의해서 언어학 습이 된다고 본다.

language learning disability 언어학습장애: 말하기, 듣기, 읽기 및 쓰기에 있어서 상징 을 학습하거나 사용하는데 어려움을 겪는다된다.