-osis 일반적으로 비정상 또는 장애된 프로세스와 상황, 또는 상태를 의미하는 그리스어에서 온 단어에만 붙는 접미사.

-ostomy : 절개 또는 구멍을 만들기 위해 구조를 자르는 것을 의미하는 접미사.

-otomy : 내부의 절제(incision)나 절단을 의미하는 접미사.

Oakland School's Picture Dictionary 오클랜드 학교 그림 사전: 500개의 단순한 선 그림으로 된 기호 세트가 있는데, 20가지 범주로 나뉘어져 있으며, 알파벳 색인과 범주별 색인이 있다. 그림은 2인치, 1인치, 1.5인치 등 세 가지 크기로 되어 있다. 이것은 사진과 상징기호 시스템간의 교량 역할을 위해 고안되었다.

object 목적어, 물건, 사물: 1. 행위가 수행되는 대상으로 명사나 명사 대치어로 채워지 는 문장의 요소이며 "She threw the ball"(직접목적어) 같은 경우이다. 또는 그 행위가 수행되는 사람으로, "She bought the flowers for him"(간접목적어) 같은 것이다. 2. 사물, 사람, 추상적 개념 등과 같은 환경의 일부분. 3. 반응을 유도해 내는 자극으로서 역할을 하는 것.

object agnosia 대상 실인증, 대상 인지 불능증: 시력장애 자체는 없음에도 대상 사물을 인식할 수 없는 시각 실인증으로 두정엽과 후두엽의 손상에 기인한다. 대상에 따라 물체 실인증, 얼굴 실인증, 색채 실인증, 시각·공간 실인증, 반측 공간 실인증, 동시 실인증 등으로 구분된다.

object concept 사물(대상) 개념: object permanence 참조.

object constancy 사물의 영구성: object permanence 참조.

object permanence 사물 영속성: 사물이란 시간에 따라 변화하는 것이 아니고 한번 있었던 것은 계속 있다는 것을 인식하는 일로, 아동들의 지각 발달이나 정신적 발달에서 성취된다. 아동은 6~8개월 이전에는 그들이 눈으로 볼 수 없는 것은 존재하지 않는다고 믿으므로, 한 번 보았던 장난감을 감추어 버리면 그것이 영원히 사라졌다고 인식하기 때문에 찾는 일을 중지하거나 울어버린다. 그러다가 그 사물이 다시 나타나면 그전에 보았던 같은 물건으로 대하지 않고 마치 그것을 새로운 물건인 것처럼 행동한다. 그것이 같은 것이라는 것을 알고 그것이 한 번 있었으면 영원히 있다는 것을 알게 되기까지는 점진적인 발달이 이루어진다. 아동들이 어떤 객관적인 대상이 자기 자신과는 관계없이도 따로 떨어져 존재할 수 있다는 것을 충분히 알게 되려면 생후 2년 정도가 되어야 한다. 그 때에는 숨긴 것 찾기 놀이 같은 것은 할 수 있게 된다. 이것은 보존개념의 형성으로 이어진다.