phonological conditioning 음운론적 조건: 음소(phonemes)들의 주변 환경에 따라서 음소배열을 예측 할 수 있으며, 그 예를 3인칭 단수 동사에서 찾아 볼 수 있다. 예) cats의 /-s/는 마찰이 없는 무성음 환경에서 일어난다. dogs의 /-z/는 마찰이 없는 유성음 환경에서 일어난다. roses의 /-ɪʒ/는 마찰이 있는 유성 또는 무성음 환경에서 일어난다.

phonological core hypothesis 음운 핵심 가설: 단어 읽기의 곤란은 음소인식 또는 무의미 단어인지 검사 결과에 의해 평가되는 음운기술의 결함이 읽기에 작용한다는 가설.

phonological decoding 음운 부호화, 음운 해호화: 청각적, 시각적으로 입력되는 더 큰 단위의 언어 정보로부터 각 개별 음소들을 분리하여 해석하는 기술.

phonological delay 음운발달 지연: 음운론적 지연 현상을 조음지체(articulation delay)와 혼동해서는 안 된다. 이 현상은 음소들(예, 무성음 대 유성음, 전설 대 후설 등) 간의 적절한 대조 자질을 산출하는데 나타나는 지연이다. 이것은 아동이 2;0세에서 3;0세 사이에 멈추었어야 할 대치 현상. 예를 들면, [dɔgi]를 [gɔgi]라고 발음하는 대치 현상을 3;6세에서 4;0세에서도 지속하기 때문에 일어나는 지연인 것이다.

phonological difficulty 조음복잡성 지표: 언어 단위 내에서 음성학적으로 복잡한 정도를 의미한다.

phonological disorder 음운장애: 1. 아동의 음 체계가 완전한 장애를 보일 경우에 나타나는 심한 형태의 음운 지체. 예를 들면, 정상 영어에서는 사용되지 않는 음소들(예; [ɸ, β] 등과 같은 것) 외에는 그 아동의 체계에는 마찰음이 전혀 산출되지 않는 경우이다(articulation 참조). 4;0세에서 5;0세 사이의 아동들이 그러한 음 체계를 산출하면 현저한 음운장애라고 설명된다. 2. 신체구조상 아무런 문제없이 조음장애를 나타내는 경우로 언어의 음운규칙을 학습하는 데 어려움을 보이는 장애이다. phonetic disorder 참조.

phonological domain 음운론적 영역: 문법상의 일치 혹은 음도(pitch)나 강세(stress)의 배치형들과 같이 언어적 특성이 미치는 언어요소의 영역 또는 연속체의 부분 등을 말한다. 예를 들어, 대명사 it은 그 '영역'으로서 the paper, John's head, my house, bread 등과 같은 단수명사 표현을 모두 포함하며, Jane and Bill were going together, but she couldn't wait for him과 같은 문장에서는, she의 '영역'에 Jane은 포함되나, Bill은 포함되지 않으므로 she의 선행사는 Jane이다. 또 Jane and Mary were going there, but she couldn't wait for her의 예에서는 Jane과 Mary가 모두 she의 '영역'에 포함되므로 중의적 문장이 된다.

phonological dysgraphia 음운실서증, 음운부전실서증: 음운경로 손상으로 상대적으로 보존되는 어휘경로에 의하여 철자처리를 수행한다. 내부 어휘집에 등록되어있지 않은 무의미 단어쓰기와 철자에는 장애가 있지만, 유의미 단어를 쓰는 데는 장애가 없다. 비단어와 시각적으로 유사한 단어로 대체하는 어휘화 오류를 보인다.

phonological dyslexia 음운실독증, 음운 부전실독증: 무의미 단어를 읽지 못하는 반면에 일상생활에서 사용하는 단어를 낭독하는 능력은 그대로 남아 있다. 환자는 무의미 단어, 예를 들어 'desk'를 [dɛk]로 낭독하는데 시각적 오류와 같은 다른 증후를 나타낼 수도 있다. 파생된 오류들도 단어를 낭독할 때, 특히 단어들이 연결된 형태소들(bound morphemes)을 가지고 있을 때 나타난다.