respondent behavior 반응 행동, 수동행동, 반사행동: 어떤 특정한 자극에 대해 행위자의 의사와 관계없이 발생하는 즉각적인 불수의적 반응이다. 어두운 방에 들어가면 눈의 동공이 자동적으로 커지는 것, 날아오는 물건에 대한 반응으로 일어나는 눈 깜박임이다. 어떤 특정한 자극에 대해서는 자동적이면서도 고정화된 반응을 말한다. 일반적인 개념과는 달리 반사란 반응만을 말하는 것이 아니라, 어떤 자극과 그 자극에 대한 반응과의 관계를 말하는 것이다. 수동 행동이란 특별한 경험이 필요하지 않으며 유기체가 태어날 때부터 이미 존재하고 있는 것이다. 그리고 이러한 수동 행동은 적응적 가치를 가지고 있다고 할 수 있다. 예를 들면, 뜨거운 난로에 손이 닿았을 때 손을 움츠리는 것은 피부의 손상을 줄일 수 있게 해주며, 어떤 물질이 얼굴 가까이로 날아올 때 눈을 감는 것은 눈을 보호할 수 있게 해준다. 

respondent conditioning 수동적 조건화: 원래는 반응을 일으킬 수 없던 자극이 반응을 일으킬 수 있는 자극과 계속적으로 짝지어짐으로 인해, 반응을 일으키게 되는 과정이다. Syn: classical conditioning 참조. 

responding with empathy 공감적 반응하기: 바꾸어 말하기와 감정반영하기를 결합한 것이다. 청자는 들은 것 중에서 가장 중요한 것을 결정하고 화자가 느끼는 것이 어떻게 보였는지를 덧붙여 말한다. 공감적 반응하기의 형식은 다음과 같다. “너는 -라고 느낀다. 왜냐하면 ~하기 때문이다.”

response 반응, 반사: 자극의 조건이나 종류에 따라 과제에 의해 지정된 행동을 수행하는 것. 조건화에서, 관찰 가능한 반응으로, 헤아릴 수 있고 기록될 수 있고 조작이 가능한 자극의 결과.  

response cost 반응대가, 반응비용: 바람직하지 못한 행동을 하였을 때 그 행동에 대한 대가로 이미 주어진 정적 강화를 상실하는 것이다. 즉, 어떤 부적절한 행동을 할 경우에 누릴 수 있는 특전, 혹은 특전과 교환이 가능한 토큰 등을 박탈하는 것이다. 좋아하는 물건과 교환할 수 있는 토큰을 미리 지급하고, 정해진 규칙을 어길 때마다 토큰을 한 개씩 회수하는 것은 반응대가의 대표적인 예이다.

response deprivation theory 반응박탈 이론: 아동이 좋아하는 행동(게임)을 하지 못하게 되면, 그 행동(게임)을 아동의 목표 행동을 유발하기 위한 강화물로 작용하게 된다. 

response evocation 반응 유도: 프로그램(program)의 다섯 가지 단계 중 두 번째 단계. 대상자의 오반응에 관하여 치료사의 단서(cue) 및 촉진(prompt)을 통해 정반응으로 바꿔 보는 단계이다. 이는 오반응에 관한 집중적인 중재 전에 실시하는 단계로, 오반응을 정반응으로 바꿔 봄으로써 치료에 대한 동기 유발 및 대상자의 적극적인 치료 참여를 유도한다. 말더듬을 예로 들면, 말더듬이 나타난 단어에서 가볍게 조음하거나 말 시작을 쉽게 하도록 안내하는 단계이다. 이러한 경험을 통해 대상자는 말더듬은 학습된 행동으로 자신이 구어를 조절하면 말더듬을 통제할 수 있다는 자신감을 얻게 된다. program 참조.  

response generalization 반응 일반화: 이전에 배운 행동과 유사한 행동을 직접 배우지 않고서도 수행하는 것을 말함. 예를 들면, "안녕하세요. 요즈음 어떠세요?"와 "안녕, 만나서 반가워."라는 두 가지 인사를 배운 아동이, 뒤에 그 두 인사를 섞어서 "안녕! 요즈음 어때?"라고 인사를 한다면 반응 일반화가 일어난 것임.  

response hierarchy 반응계층, 반응위계: 특정상황에서 유발되어질 수 있는 가능성의 순서에 따른 행동 집단의 배열.