responsive naming 반응 이름 대기: 보통 한 사물의 기능이나 기타 특질 등과 관련 있는 간단한 질문을 통해 항목의 이름을 말해 보도록 함. 이러한 질문과 답의 예: “글씨를 쓸 때 필요한 것은 무엇인가?” “볼펜”.  

responsiveness to intervention 중재반응모델, 반응중심중재: 단계적으로 제공되는 효과적인 교수에 대한 아동의 반응을 연속적으로 점검하여, 준거에 반응하지 않을 때 특수교육을 고려하는 모델이다. 학습에 어려움을 겪는 학생을 특수교육에 의뢰하기 전 일반학급에서 과학적으로 효과가 검증된 교육적 중재를 조기에 제공하고, 중재의 효과를 지속적으로 모니터링한다. 그 후 그 평가에 기초하여 학생에게 제공되는 중재를 적절히 변경한다. 즉 언어장애뿐 아니라 다른 특별한 요구를 지닌 모든 아동을 대상으로 이들의 학습문제를 예방하고, 중재하고, 교육하기 위한 다단계적이고 문제해결적인 접근 방법이다. 미국 「장애인교육법」(IDEA)에서는 학습장애 학생의 사정에서 능력과 성취 간의 불일치를 증명하도록 요구하기보다는 학습장애 학생으로서 적격성을 판단하고자 대상 학생에게 과학적이고 연구에 기반한 교수를 제공한 후, 이에 대한 반응 여부를 중심으로 학습장애를 판별하도록 하는 반응중심중재를 사용하도록 하고 있다.

ressing apraxia 착의 실행증, 착의 행위 실행증: 근육의 장애가 없음에도 착탈의를 하 기 어려워하는 실행증으로 옷이 주어졌을 때에 어떻게 입어야 되는지 어려움을 겪는 실 행증이다. 옷의 앞뒤, 겉속, 위아래 등을 구분하지 못하여, 옷에 엉뚱하게 팔을 낀다든 지, 단추의 구멍 순서를 제대로 맞추지 못하고 입는다. apraxia 참조.

restating and rewording 되풀이 말하기와 바꾸어 말하기: 어른이 아동이 말한 것을 인정하고 같은 정보를 전달하는 대체 모형들을 제공하는 언어교육 기법.

resting potential 휴지 전위: 흥분성 세포가 세포막의 전위를 변동시키지 않고 음전하의 막전위를 유지할 때의 전위. action potential 참조.

resting tremor 안정 시 떨림: 운동을 멈추고 가만히 있을 때 신체의 일부에서 생기는 떨림이며, 일반적으로 움직이면 떨림이 없어진다. 휴식 시 떨림은 파킨슨증에서 흔히 볼 수 있다. 

restorative interventions 복구 중재: 손상된 신경 네트워크를 자극하고 복원하고 재건하기 위한 비문맥적이고 반복적 과정과 특정적 훈련을 이용하여 손상된 인지적 및 의사소통적 과정을 회복시키도록 하는 중재 접근법이다. 복구 방법은 주의력, 기억력, 언어능력과 같은 특정 인지과정을 치료함으로써 환자의 일상생활에서의 독립성을 키울 수 있도록 하는 것이다. 

restricted code 제한된 언어규칙: 정교한 언어규칙(elaborated code)이 영국의 중산층 이상의 가정에서 사용되는 언어의 형식인데 반하여 제한된 언어규칙은 영국의 저소득층의 가정에서 사용되는 언어의 형식이다. 

restricted code 제한된 어법, 제한된 언어규칙, 제한된 언어체계: 짧고 문법적으로 잘못된 문장, 형용사와 부사의 제한된 사용, 어휘와 문장의 높은 예측성으로 특징되는 언술형을 말한다. elaborated code 참조.