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보건학, 건강과학

health science

health science 보건학, 건강과학: 개인과 가정, 사회 전반적인 부분에서 질병 예방 및 생활환경 개선과 같은 건강을 증진시키기 위한 학문. 생명과학과 더불어 임상의학, 위생학, 사회과학 등 광범위한 범위를 포괄한다.

보고 말하는 조음검사

Look and Say Articulation Test

Look and Say Articulation Test 보고 말하는 조음검사: 흑백그림에서 자음과 모음의 조음을 평가하기 위해 초등학생이하 아동들에게 사용하기 위해 고안되어졌다. 단어양식 및 문장양식이 있는데, 아동의 읽기 능력에 따라 이용한다

보고능력, 표현력

reportability

reportability 보고능력, 표현력: 측정하고자 하는 심리적 특성을 개인이 평가자에게 언어적으로 표현할 수 있는지에 관한 능력. 

보고자의 검사

Reporter's Test

Reporter's Test 보고자의 검사: 1978년에 Renzi와 Ferrari가 고안하였으며, Token Test에 기원을 둔 공식적인 평가도구이다. 이것의 완전한 명칭은 "The Reporter's Test: A Sensitive Test to Detect Expressive Disturbances in Aphasics"이다. Token Test와 같이 환자의 표현 능력을 검사하기 위해 동일한 자극들을 사용한다. 동일한 자극을 사용함으로써, 환자는 이 자료들에 익숙해져서, 축소형 토큰검사(Short Token Test)의 36개 항목을 먼저 실시한다. 이 검사 후에 20개의 토큰을 규정된 방법에 따라 배열한다. 환자에게 보드(board)에 놓은 자료들 사이에 놓은 것과 자신의 옆에 누군가가 있는 것처럼 하라고 말한다. 치료사는 토큰을 지적함으로써 나타내고, 그러면 환자는 다른 사람을 지적하여 말해야 한다. 채점은 그 보고가 다른 사람에 의해 바르게 재산출되는지 그렇지 않은지에 근거한다. 첫 번째 제시 후에 반응이 바르면 1점, 두 번째 제시 후에 반응이 바르면 0.5점이다. 바른 이름과 형용사를 사용하여야 한다. 만약 환자의 점수가 18~35점 이하라면, 환자는 표현실어증을 겪고 있는 것으로 진단될 수 있다. 척도점수(weighting scale score)는 환자의 구두언어적 산출을 측정한다. 만약 점수가 54점 이하라면, 환자는 실어증을 겪고 있는 것으로 진단될 것이다.  

보다 아래의

inferior

inferior 보다 아래의: 다른 구조물보다 더 낮거나 아래의. superior의 반말

보문, 보어, 보충어

complement

complement 보문, 보어, 보충어: 문장의 주성분으로 주어, 서술어, 목적어, 보어가 있 다. 문장에서 주어와 서술어만으로는 뜻이 불완전한 경우, 서술이 완결되도록 보충하는 성분. embedded sentence 참조

보문소 구

complemental phrase

complemental phrase 보문소 구: 내포절을 인도하는 요소로 I believe [that Mary loves him]의 that이나 It is necessary [for us to learn English]의 for, 또는 I don't know [whether Mary loves him]의 whether 등을 말한다

보문화, 상보

complementation

complementation 보문화, 상보: 두 구성 성분이 서로 많은 분할된 의미 자질을 포함하 면서, 종종 대립되는 의미

보바스 법

Bobath method

Bobath method 보바스 법: Karl과 Berta Bobath가 뇌성마비자들을 돕기 위하여 개발한 치료 방법. 보바스 법은 계속 일어나고 있는 유아의 긴장성 반사를 억제하고, 이런 반 사 신에 학습된 정상적인 신경 근육 활동 패턴으로 바꾸는 것에 기초하고 있다. 뇌성 마비 환자들에게 신경근육적 재활 시스템으로 기본적인 자세들을 하기 위해 적당한 근 육의 공동작용을 이루기 위해서는 외형적인 기법들에 의해 조정이 확립되어진다. 가능 하면 아동들을 울리지 않고 같이 놀아주면서 병적 반사가 최로 줄어드는 자세에서 정 상적인 정위반사와 평형반응을 계속 유도하는 방법. 이러한 원리로 정상발달 순서에 따 라 머리와 몸통조절하기, 구르기와 기기, 상지의 지지와 보호반응, 네발기기, 앉기, 서 기와 걷기의 유도 등을 훈련시켜 나간다. 정상운동발달과 비교하면서 동작이 완전히 몸 에 배게 한다.