classification 분류, 정보의 조직화

taxonomic 분류학적: 모든 분류계급 구분에 있어 학명에 따라 정의하는 생물군. 즉, 실재하는 개개의 생물을 학명으로 군별(群別)하는 것으로써 개념적으로 나타나는 생물집단을 말한다.

taxonomic category 분류학적 분류: 밀접하게 닮은 유기체가 그룹에 배치되는 과정. 유사점을 가진 그룹은 더 큰 그룹으로 배치된다. 분류학적 범주의 예로 종, 속, 가족, 질서, 계급, 문, 왕국, 도메인 등이 있다.

splits 분리: 분리와 동맹의 개념은 원래 의사소통 분석연구에서 가족치료체계의 구조적인 특징을 기술하기 위해서 도입한 것이다. 그는 체계의 균형원식을 응용하여 두 사람 또는 그 이상의 사람 사이에 동맹 또는 제휴가 형성되면 자동적으로 체계 내에 분리가 일어난다고 가정하였다. 그리고 서로가 의존하고 있는 체계구조에 동맹 또는 분리가 생기면 체계의 다른 부분에도 영향을 주어 체계에 변화를 초래한다고 보았다. 이러한 개념을 치료에 가장 많이 적용한 사람은 미뉴친으로 현재는 구조적 가족치료의 기본적 개념으로 알려져 있다. 가족 내의 상반된 단위를 의미하며, 이는 서로 동맹하고 있는 단위와 구별할 경우 자주 사용된다. 치료과정에서 가족의 상호 교류의 연쇄를 파악하면 가족체계의 여러 가지 수준의 기능이 동맹이나 분리에 어떻게 영향을 주는지를 알 수 있다. 미뉴친은 치료자가 가족에게 증상이 적은 체계에 연결될 수 있는 과제를 부여함으로써 이러한 분리를 바꾸려는 시도를 할 수 있다고 보았다. 

disastasis 분리: 정상적으로 연결되어 있는 2개의 구조물의 분리. 점막하구개열이 있을 때 나타나는 구개거근의 분리 등이 여기에 해당한다

separation 분리: 서로 나뉘어 떨어지거나 떨어지게 함. 정신분석 용어에서, 분리는 또한 분리-개별화 과정에 포함된 하나의 심리내적 과정을 가리킨다. 이 과정은 특히 개인이 대상으로부터 독립적으로 기능하는 구별된 존재로서 자신을 느끼도록 해준다. 이 능력은 인간의 성장과 발달을 위해 없어서는 안 될 필수적인 요소이다. 분리를 받아들일 수 있는 역량은 발달적 성취에 대한 하나의 지표이다. 아동이 양육 대상으로부터 시기적절하지 않거나, 갑작스럽게 분리되는 것은 외상적일 수 있으며, 만성화된 애도나 정신병리 같은 왜곡된 발달 및 적응을 가져올 수 있다. 그러한 외상적 분리는 대상을 신체적으로 또는 정서적으로 사용할 수 없을 때 발생한다.

separation anxiety 분리 불안: 아동들이 겪을 수 있는 정서장애를 유발시킬 수 있는 원인. 공포와 불안에 대한 느낌은 어떤 상황에서는 모든 아동들에게서 매우 일반적이고 정상적인 반응이지만, 이러한 느낌들로 인해 일상생활이 방해를 받기 시작할 경우에는, 이러한 느낌들은 비정상적이 된다. 아동의 초년기 동안에, 아동은 충격적인(traumatic) 사건에 매우 민감하고 상처를 받기 쉬우며, 분리는 이러한 사건 중에 하나이다. 아이들에게는 특별한 사람으로 간주되는 어머니(일반적으로 어머니는 아동과 처음으로 유대관계를 가지게 되는 부모이기 때문임)가 다른 자녀를 갖게 되거나, 질병 등으로 인해 갑자기 가정을 떠나야 할 때가 있다. 아동이 이러한 분리에 대해 잘 준비되어 있으면, 어머니가 갑자기 없어지고 준비가 되어있지 않는 경우보다 그 상황에 받아들이는데 문제점이 더 적을 것이다. 어머니와의 분리에 대한 적절한 준비가 되어 있지 않을 경우에, 아동은 '상실(lost)'을 경험하게 되고 심한 불안을 겪게 된다. 심리치료는 이러한 아동들에게 성공적으로 사용될 수 있다. 기족치료나 부모상담도 역시 유용하다. 

isolation 분리, 고립, 독립: 표적음이 상이한 어음의 전후 관계에서 발음될 때 그 음을 분리해 낼 수 있는 새로운 인식기능을 사용하도록 하는 것. 식별과 산출을 목적으로 어 떤 음을 하나씩 따로 제시하는 것

disassociation 분리, 해리: dissociation과 동일