thinking about thinking 사고에 대한 사고: 자신의 인지 과정에 대하여 한 차원 높은 시각에서 관찰, 발견, 통제하는 정신작용. 자신의 인지 과정에 대해 생각하여 자신이 아는 것과 모르는 것을 자각하는 것과 스스로 문제점을 찾아내고 해결하며 자신의 학습 과정을 조절할 줄 아는 지능과 관련된 인식. 메타 인지를 풀어 쓴 말. meta recognition 참조.

thought disorder 사고장애: 정신분열 증후군. 형식과 내용에 해당하는 두 가지 종류의 사고장애가 있다. 형식사고장애는 ①대화 시 산만, ②신조어(neologisms), ③ 산만한 연상(loose association: 환자가 한 가지 대화주제에 집중하기 어렵다), ④연쇄연상(clang association: 사용하는 단어들이 환자들의 구문보다 리듬 때문에 특정한 순서로 놓여진다.), ⑤구어의 빈약(담화의 양이 증가되거나 담화가 정보를 거의 담고 있지 않다), ⑥ 보속증, ⑦말 막힘(blocking) 등과 같은 것으로 구성된다. 내용사고장애는 ①망상, ②망상적 지각(환자에게는 특별한 의미를 갖는 정상적 지각과 망상체계가 급속히 발달한다), ③신체적 수동성(환자의 신체에 외부적 힘을 가하여 환자를 일깨우는 것은 불가능하다), ④사고 삽입(thought insertion: 환자의 사고와는 다른 사고들이 외부인에 의해 환자의 마음에 자리 잡는다), ⑤사고 취소(thought withdrawal: 환자들은 자신들의 사고가 예고 없이 기억에서 사라지고 있다고 믿는다), ⑥사고 전파(broadcast: 환자들은 자신들의 사고가 다른 사람들에게 전달되고 있다고 믿는다), ⑦인위적 감정(made feeling), ⑧인위적 수의행동(made volitional acts), ⑨인위적 충동(made impulse) 등과 같은 것으로 구성된다.

ethmoid bone 사골: 비골과 비갑개와 함께, 코의 위쪽 뼈 부위를 형성하고 있으며, 두 개(cranium)의 바닥 부위에 위치한 울퉁불퉁한 모양의 뼈. 이 뼈에는 공기 낭(cells)과 후각신경의 통로가 지나가고 있다.

perpendicular plate of the ethmoid 사골 수직판: 서골과 사각형 연골 사이에 위치하는 뼈로 아래로 돌출하여 서골과 결합한다. 비중격의 일부를 이룬다.

laddergram 사다리 그림: 청각학에서, 사다리 모양을 닮은 그래프 로서, 양이 교 강도검사와 같은 검사에서 강도 균형 보충 검사 의 결과를 나타내는 그림형식. 예) 양쪽 귀의 강도 균형 검사를 번갈아 하기.

person-centered planning 사람중심 계획: 대인 관계 발달, 지역사회 생활에서 긍정적인 역할, 자신의 삶에 대한 통제력 증가 등을 성취할 수 있도록 기술과 능력 발달의 기회 제공에 초점을 두는 과정. 보완대체 의사소통 방법을 필요로 하는 사람이 제한적인 환경보다는 좀 더 통합적인 환경에서 의사소통할 수 있도록 전이시키는 것이 목적이다. 먼저 대상자와 관련된 사람들에게 집단 면담을 통해 과거의 사건, 관계, 장소, 선호도, 선택권, 미래에 대한 계획, 장애 및 기회 등의 정보를 얻어 '비전 계획안'을 개발한다. 다음으로 대상자 및 팀의 구성원들이 비전 계획안에 기초하여 장단기 목표를 설정한다. 마지막으로 촉진자는 대상자가 계획안을 실행할 수 있도록 다양한 형태와 수준의 과제를 마련한다.

aspiration 기식음화, 흡인, 사레: 주변 기식음의 영향으로 인해 기식음이 아닌 음소에 기 식음이 첨가될 경우 발생하는 음운변동. 호흡기관의 해부나 생리와 직접적인 연관은 없 지만 호흡 기능을 유지하는데 중요하다. 흡인은 액체나 고체가 폐로 침입한 경우를 말 한다.

case finding 사례 찾기, 사례파악: 의사소통 장애 가능성이 있는 학생을 미리 찾아내는 것을 의미한다. 사례 찾기에는 선별, 의뢰 등의 두 절차가 해당된다.

case history 사례사, 병력: 환자의 질병, 질환, 장애의 발생시점부터 치료를 받은 현 상 태까지 적은 내용. 의사소통 장애의 경우, 치료사는 장애의 출현에서부터 첫 인터뷰까 지 그 장애의 진행 과정을 기록한다. 사례사 양식은 주로 환자나 보호자가 작성하고 첫 상담 전 임상가가 그것을 검토한다. 이를 통해 임상가는 평가회기 동안 사용할 평가도 구와 절차들을 미리 예측할 수 있다. 개인에 해서 추적 가능한 많은 자료를 모아 이 것에 의해서 발달과정을 규명하는 것으로, 그들의 행동을 조건 발생적으로 이해하는데 중요하다. 사례사에는 환자의 병력, 발달사, 교육력, 가족사항, 여가 활동, 환자의 현 재의 심리 상태, 정서, 의지, 성격, 우인(友人), 사회 환경에 관한 것과 본인의 심리에 직접ㆍ간접으로 영향을 미치는 인간관계에 관한 자료 등이 있을 수 있다. 사례사에서 요구되는 정보의 양은 환자가 겪고 있는 장애의 정도에 따라 결정된다.