Avellis syndrome 아벨리스 증후군: 성 및 연구개의 편측마비로, 반편 다리, 몸통, 팔, 목, 및 머릿 가죽 위의 피부 등에서 고통(pain)과 온도감각의 상승이 있다. 제10번 및 제11번 뇌신경(vagus and glossopharyngeal)과 부신경(accessory nerves)의 운동섬 유의 기시점을 포함하는 손상의 결과이다.

acetone 아세톤: 향기가 있는 무색의 액체. 유기용매로서 다른 유기물질과 잘 섞이며, 일상생활에 많이 사용되나 폭발의 위험이 있다.

acetylcholine 아세틸콜린: 신경근접합부에서 분비되어 신경자극을 근육에 전달하는 화학 물질로 체성신경계의 운동신경과 자율신경계의 부교감 신경에서 활약한다

Aston Index 아스톤 지수: 1976년 Aston 학에서 Newton과 Thomson이 고안한 5~14세 사 이의 아동의 언어사용을 평가하기 위한 선별검사이다. 두 개의 수준이 있는데, 수준 1 은 5~6세 아동의 선별에 적당한 반면에, 수준 2는 좀 더 나이든 연령 범위에 사용한다. 6가지 검사는 일반적인 능력을 측정하며, 그 결과는 연령 동치 점수와 읽기와 쓰기를 학습하는 데 필요한 10개의 성취도 검사를 제공한다. 모든 결과는 채점지에 그래프로 기입된다. 따라서 치료사나 교사는 발달에서 어떠한 지체나 아동이 갖고 있는 가장 현 저한 장애라도 발견할 수 있다.

Asperger’s syndrome 아스퍼거 증후군: 자폐 스펙트럼 장애 또는 전반적 발달장애 (pervasive developmental disorders, PDD)의 한 형태로, 지능, 언어발달, 인지발달 등은 지연되지 않지만 사회성이나 의사소통 화용에 문제가 나타난다. 정신장애 진단 및 통계 편람(DSM-IV)에 따르면 아스퍼거 장애의 주요 증상으로는 사회적 상호작용에서의 질적인 손상과 행동, 관심, 활동이 제한적이고 반복적이며 상동증적인 특성을 보이고, 이러한 장애로 인해 사회적, 직업적 또는 중요한 기능영역에서 심각한 손상을 초래하게 된다. 그러나 심각한 언어발달의 지연이나 인지 발달 장애는 없는 것을 특징으로 한다. 원인은 알려져 있지 않으며, 이 질환을 가진 환자들은 다른 사람들의 느낌을 이해하지 못하고, 고집이 비정상적으로 세다.

Iowa Scale for Rating Severity of Stuttering 아이오와 말더듬 평가 척도: 아이오와 말더듬 평가 척도는 범위가 0~7까지이며, 각 수준에는 여러 가지 변인이 섞여 있다. 평 가 척도에 있는 많은 항목들은 어떤 특정한 행동에 하여 그 말더듬인의 동기를 판단 하도록 되어 있다. 회피, 불안 및 취소 등과 같은 용어를 사용하는 것은 검사자가 쉽게 이러한 동기들을 확인할 수 있다는 것을 의미한다. 

Iowa Pressure Articulation Test 아이오와 음압 조음검사: 연인두 능력을 나타내고 구 강내 호흡압을 모으는 능력을 밝히기 위해 고안되었다.

icon 아이콘, 상, 초상: 1. 직접적인 물리적 유사성을 토대로 해서 나타내고자 하는 사물과 관련된 사인. 예) 집을 나타내는 상징적인 그림. 2. 디스프레이(display)에 관한 기호이다. 컴퓨터를 작동시키기 위해서 키보드를 사용하는 대신에, 아이콘(icon) 프로그램들이 이러한 목적으로 사용될 수 있다. 아이콘들을 불러 올렸을 때, 윈도우에서 아이콘이 나타나고, 사용자는 포인터(pointer)를 사용하여 적절한 아이콘을 선택한다. 어떤 프로그램들에서는 커서 키(cursor keys)를 사용하고, 어떤 것들은 마우스, 터치스크린(touchscreen), 또는 광전펜(light pen)을 사용한다. 아이콘 프로그램은 또한 아이콘 소프트웨어로 알려져 있다. 3. Touch Talker, Light Talker, Introtalker, Liberator Communication Aid 등과 같은 Minspeak를 사용하는 첨단 전자장치에서 사용한 기호.

aikido 아이키도: 1. 피하기, 후리기, 누르기 등의 기술을 이용해서 무기를 가지고 있거나 그렇지 않은 상대방을 맨손으로 무력화시키는 스포츠. 힘을 사용하지 않고 이기는 전술을 뜻하기도 한다. 2. 직장 동료나 고객이 화가 났을 때, 상대방과 똑같이 감정적으로 분노를 표현하거나 자신을 방어하는 형태를 취하는 대신 이성적으로 상대의 말에 귀를 기울이며 경청하는 방식. 이후 상대가 왜 화가 났는지 파악이 되면, 상대방의 감정에 관한 공감과 해당 행동에 대한 이유 설명 및 대안 제시의 과정을 거치며 갈등을 해소시킬 수 있다.