analogical relation 유추적 관계: 하나의 현상에서 얻은 체험과 인식을 다른 상황에 적 용하여 확 인식하는 논리.

analogical reasoning 유추추론: 사람의 인지능력 중 기본적인 요소 중 하나로, 둘 사이 의 상황이나 사건에서의 관계적 유사성을 인지하고 이를 사용할 수 있는 능력을 이르 며, 이는 인간의 인지영역 중 근본적인 영역으로 자리 잡고 있다.

analogizing 유추화: 둘 혹은 그 이상의 복잡한 현상들 사이에서 기능적인 유사성이나 내 적인 관련성을 알아내는 것. 이는 유사성(similarity)과 더불어 추론(inference)의 의 미를 포함하고 있다. 유사성이란 두 개의 다른 영역이나 체제 사이에 존재하는 응되 는 관계와 속성을 뜻한다. 응되는 관계란 둘 사이에 어떠한 공통 구조가 존재하는 것 을 의미한다. 추론이란 이러한 유사성에 비추어 어느 한 쪽이 갖는 속성을 다른 한쪽도 갖고 있을 것이라 생각하는 과정을 뜻한다. 물리학이나 심리학과 같은 경험적 학문 분 야, 수학적 발견, 그리고 은유를 통한 언어의 사용과 같은 문학 영역과 교육 영역에서 많이 활용된다.

kindergarten 유치원: 만 3세~6세 취학 전 아동을 대상으로 한 교육기관. 영유아에게는 첫 교육기관으로, 이 시기에 언어, 인지, 신체 및 정서가 급격히 발달하게 된다. 언어장애를 조기선별하는 중요한 역할을 한다.

Kindergarten Language Screening Test(KLST) 유치원용 언어 선별 검사: 이름, 연령, 색깔, 신체부위, 수 개념, 요구, 문장반복, 자발적인 구어 샘플 등의 판별과 함께 표현 및 수용 언어를 샘플로 하여 선별하는 검사.

Kindergarten Auditory Screening Test 유치원용 청각 선별 검사: 유치원 배경소음 있는 구어 청취와 단어쌍 어음 변별을 평가한다.

Utah Test Language Development 유타언어 발달 검사: 초판은 1958년 59개 항목으로 구성되어 있는데, 각 항목들은 여러 가지 표준화된 자료에서 선택한 문항들을 연령 수준으로 나열되어 있다. 그 후 1959년 Vineland 사회성숙도 검사의 의사소통 부분의 연장으로서 정보제공자-인터뷰 양식으로 출판되었다. 직접 검사 양식은 1958년 판에 직접 검사 항목을 증가시켜, 여러 이용 가능한 자료에서 수집하여 부차적인 항목을 덧붙이게 되었다. UTLD-2는 51개 문항으로 273명의 백인 아동들을 대상으로 표준화시켰다. UTLD-3(1989)은 언어 이해력 및 언어 표현력에 대한 검사로 각 하위영역에 50개 문항씩 전체 100개 문항에 대하여 검사하였다. UTLD-3의 근거가 되고 있는 이론적인 원리는 언어 행동과 습득의 두 가지 모델인 Bloom, Lahey(1978)의 심리학적인 차원과 Osgood(1964)가 주장한 신경학적인 프로세싱 및 통로에 대한 특수한 구성요소들을 기본으로 하고 있다. 이 검사는 피검자가 정상 한도, 문제의 심한 정도가 밖에 있는지 없는지, 또 특별한 분류나 배치가 보장되는지 어떤지의 정보 제공 아동 인구의 비슷한 순서로 나타나는 언어지표를 사용하여 듣기(이해)와 말하기(표현)를 평가하는데, 3세~9세까지의 아동들이 언어행동 샘플 제공 실시시간이 15~30분밖에 안 걸려 선별용으로 유익하고 신뢰할 수 있다. 시간이 제한된 검사가 아니고, 한 장소 이상에서도 실시가 가능하다. 주의집중이 짧은 아동들을 위한 평가도구로써 유용 등의 특징이 있다. 연구대상은 3세 0개월~9세 11개월 사이의 아동이다. 3세에서 5세 아동까지는 1번 문항부터 시작하고, 6세 및 7세 아동은 10번 문항부터, 8세 및 9세 아동은 20번 문항부터 실시한다. UTLD-3의 특징은 다음과 같다. ①특정한 피검자가 정상 한도, 어떤 문제의 심한 정도가 밖에 있는지 없는지, 특별한 분류나 배치가 보장되는지 어떤 지를 결정하는 정보 제공. ②언어의 두 가지 양식인 듣기(이해)와 말하기(표현)를 평가. ③3~9세 아동들의 정상적인 언어습득의 결정적 시기에 광범하고 대표적인 언어행동 샘플을 제공. ④짧은 시간에 용이하게 검사를 실시할 수 있어서 학교와 기타 프로그램에서 선별용으로 유익한 도구. ⑤객관적이고 신뢰성 있는 측정 도구. ⑥언어 평가에 관심이 있는 기타 전문가에게 가치 있게 사용될 수 있는 도구. ⑦시간과 장소의 제한이 없다(주의집중 시간이 짧은 아동들에게 특히 유용). 한국 아동을 대상으로 한 연구를 권도하(1994)가 발표하였다.

marked tone 유표 성조: 뒤이어 나오는 성조들을 중화시키는 기능을 가진 성조.

markedness 유표(성): 하나의 자질만을 제외하고는 동일한 자질들을 갖는 두 언어요소가 있을 때, 이 둘의 대립관계를 유무대립(privative opposition)이라 하는데, 이러한 대립관계를 이루는 두 요소를 어느 한 요소에는 나타나지만, 다른 요소에는 나타나지 않는 자질을 표지(mark)라고 하며, 이러한 표지를 갖는 요소를 유표요소라고 한다.