Clinical Evaluation of Language Functions(CELF-3) 언어기능의 임상적 평가: Semel, Wiig, Secord이 유치원~12학년용으로 의미론, 구문론, 음운론, 기억 등의 영역 에서 언어 능력을 측정하기 위해 고안하였다.

language play 언어놀이: 각운을 맞추고, 두운법을 사용하고, 동음이의어의 말장난을 하는 것과 같은 활동. 이것들은 언어의 소리를 조작한다.

linguistic competence 언어능력, 언어적 역량: 인간은 자기 모국어를 자유롭게 조작할 수 있는 불가사의하게 보이는 암묵적 지식(tacit knowledge)을 지니고 있는데 이러한 문법적이고 의미 있는 문장을 산출하고 이해하는 능력이다. 언어를 자유롭게 조작할 수 있는 능력이란 언어의 수행을 가능하게 하는 구문, 의미, 및 음운 등의 규칙들에 한 지식과 모국어를 사용하는 사람이 모국어에 한 무한한 수의 문법적인 문장들을 이해 하고 생산해 내기 위해 가져야만 하는 지식을 모두 포함한다. 언어능력은 추상적인 것 으로서 직접적 관찰상이 되며 자료로 나타낼 수 있는 언어의 실제 사용을 지칭하는 언어수행(linguistic performance)과 비된다.

Language-Structured Auditory Retention Span Test 언어로 구조화된 언어청각기억 범위(기간) 검사: 3.7세~고등학생의 청각 기억력의 수준을 평가한다. 2개의 동등한 양 식이 있다

language master 언어마스터기, 언어습득기: 테이프 녹음기와 유사한 형태로 사용할 수 있는 기기로, 카드의 아래쪽에 녹음할 수 있는 투 트랙(two track) 자기 테이프가 크기 가 다른 카드에 붙어 있다. 이 카드의 한 트랙에는 청각자극으로 그림 또는 음, 단어, 구 등에 해 치료사가 말하고, 다른 트랙에는 치료사가 말한 것을 환자가 모방하여 말 하도록 한다. 환자는 주의 깊게 듣고 치료사가 말한 바른 것과 자신이 말한 것을 비교하여 그 차이를 알 수 있다

Language Imitation Test 언어모방검사: Berry와 Mittler(1981)가 고안한 평가도구. 2 세 6개월~4세 사이의 지적장애 아동의 표현언어를 ①음모방, ②단어모방, ③+④ 구문론 적 통제(2개의 하위검사를 한다), ⑤단어구성 통제, ⑥문장 완성 등의 6개의 하위 검사 를 이용하여 평가한다. 치료사가 아동에게 말한 후에, 아동은 단어와 문장을 반복한다. 아동의 산출을 점수화하여, 수치화된 점수를 얻거나, 표현언어 영역에서 아동의 강점과 약점을 알 수 있다.

catalogia 언어반복증: 무의미한 단어와 문장의 일관되지 않는 반복. Syn: verbigeration.

language development 언어발달: 1. 언어발달은 정신발달상 가장 중핵적인 의미를 가 진다. 언어발달은 음운발달, 형태 및 구문발달, 의미발달, 화용발달, 읽기 및 쓰기 발 달, 이중언어발달, 특수집단(청각장애 등)의 측면에서 나누어 연구한다. Bloomfield는 언어습득을 다음 단계로 나누어 설명하였다. ①아동은 선험적으로 발성능력과 소리변별 력을 갖고 태어나며 이러한 능력을 배경으로 하여 많이 듣는 소리(ma, da)를 반복한다. ②주변 사람들이 옹알이와 유사한 소리를 발화하면(da:doll) 아동은 그 소리를 모방한 다. ③상황이나 배경을 토로 (인형을 보며) 표현과 경험의 관계를 연상한다. ④처음 에는 상황을 토로 표현을 배우고, 나중에는 상황이나 문맥이 배제된 환경에서 같은 표현을 할 수 있게 된다. ⑤발화하려는 시도가 성공할 때 아동은 더욱 강화되어 (reinforced) 결국 성인의 언어 같은 발화를 하게 되고, 실패한 발화는 강화되지 않아 결국 소실된다. 2. 음성이나 기호를 수단으로 한 의사소통의 발달. 인류 전체나, 어떤 특정의 언어가 발전된 과정에 관심을 두는 측면과 한 개인의 성장과정에서 언어가 습득 되는 과정에 관심을 두는 두 영역으로 나누어진다.된다. 

Screening Kit of Language Development(SKOLD) 언어발달 선별도구: 2~5세 어휘력, 이해력, 이야기 완성, 그림이 있는 단일 및 쌍으로 된 문장 반복, 그림이 없는 단일 문장반복, 명령의 이해 등의 6가지 영역을 평가.