Logopaedics 언어치료학: 유럽 지역에서 언어치료학을 부르는 용어.

language pathology 언어치료학, 언어병리학: speech pathology 참조

speech pathology 언어치료학, 언어병리학: 미국과 캐나다에서 언어치료를 연구하는 학문분야를 나타내는 용어. 영국과 유럽에서는 logopedics 또는 speech correction이라고도 한다. 미국에서 1920년대 아이오와 대학교 대학원에서 처음으로 대학교육으로서의 언어치료학이 시작되었다. 언어치료학은 의학, 심리학, 언어학, 특수교육학 등에서 이루어진 주요한 학문적 업적이 기초가 되어서 여러 분야의 응용분야로 급속히 발전하고 있다. "언어치료"라는 용어는 1950년대까지 미국에서 언어교정(speech correction), 1970년대까지는 언어치료(speech therapy), 1980년대 이후에는 언어병리(speech pathology)라는 용어로 사용되어 왔다. 언어교정이란 무언가 있는 가운데에서 잘못된 부분을 수정 혹은 교정한다는 것을 의미하고 있어서, 실제 언어가 전혀 없는 상태에서 있게 하는 경우에는 "교정"(correction)이란 용어로는 부족하다는 논리에서 "치료"(therapy)라는 용어가 사용되었다. 그러나 이 용어는 의사들의 보조자라는 인상을 주여, 원인의 진단과 치료 등의 원인학적인 측면 보다 전문가적인 인상을 주는 "병리"(pathology)란 용어를 병원에서 근무하는 언어치료사들을 중심으로 사용하게 되었다. 현재는 "pathology"라고 용어가 많이 사용되고 미국언어청각협회에서도 공식명칭으로 사용하고 있다. 그러나 이 용어를 한국어로 번역할 때 "병리"라는 말은 원인을 검사하는 측면에 강조를 두는 인상을 줄뿐만 아니라, 병원 계통에서는 병리를 담당하는 "병리사"는 치료를 하지 않은 의사들의 보조자로서 치료사보다도 더 하위 단계의 역할을 하고 있어서, 외국에서는 전문가적 위상을 높이려는 뜻으로 사용된 용어가 우리나라에서는 오히려 전문가의 위상이 낮아지는 결과가 된다. 따라서 영어로는 pathology라는 용어를 쓰더라도, 한국어로 번역할 때에는 치료라는 말로 번역하여 원인의 진단보다는 치료하는 역할 부분을 더 강조하는 것이 바람직하다. 또한 언어치료 분야에서 사용하는 "치료"라는 용어는 "변화" 즉 "좋지 못한 것에서 보다 좋은 쪽으로 이루어진 변화"라는 뜻으로 사용하고 있으나, 이 치료라는 용어조차도 의료행위를 하는 사람으로 오인하게 하는 소인이 있어서 마치 언어치료 분야가 의료 분야인 것으로 오해를 주기도 한다. 따라서 이러한 오해를 불러일으키는 요인을 없애고 교육적인 행위임을 부각시키기 위해 미국에서도 pathology나 therapy라는 용어보다는 remediation 혹은 intervention, communicology라는 용어를 사용하는 빈도가 많아지고 있다. 영국에서는 아직 학회의 공식 명칭으로 College of Speech and Language Therapists(영국언어치료사회)이란 용어를 사용하고 있다. speech therapy 참조.

speech and language pathology 언어치료학, 언어병리학: 구어, 언어, 음성, 유창성 등의 장애를 진단 및 치료를 목적으로 연구하는 학문. speech therapy 참조.

deviant language 언어편차: 정상적인 발달 연속(단계)에 맞지 않는 언어. 비정상은 발 화, 초분절적 음운론(운율) 혹은 분절적 특성(음운론), 구문론 혹은 의미론에서 나타날 수 있다

language assessment 언어평가: 환자의 언어행동에 한 관찰 과정 및 측정. 일반적으 로, 언어치료 프로그램의 개발에 선행한다

Language Assessment, Remediation, and Screening Procedure(LARSP) 언어평가, 치료, 및 선별 절차: 아동의 표현언어 발달 정도 및 비공식적인 형태의 평가 결과 를 분석하기 위해 1976년 David Crystal이 개발한 절차. 이 결과는 아동이 도달한 언어 습득의 주요 단계, 아동이 치료사와의 상호작용하는 방식 등을 보여준다. 평가를 수행 하는데 특별한 규칙은 없다. 절차는 30분 동안의 놀이회기, 토론, 그림설명하기, 자유 화, 중 어느 하나 또는 연합하여 녹음하는 것이다. 이 녹음한 자료를 분석하여 단일 프로파일 표(single profile chart)에 문법적인 구조를 요약한다. 아동의 문법적 발달 에서 어떤 지체가 있더라도 발견할 수 있고, 잘못된 구조를 아동에게 지도할 수 있다. Dorothy Bishop이 BBC와 애플 마이크로 컴퓨터사가 합작하여 LARSP를 컴퓨터화된 버전 으로 개발하였다. 이 프로그램은 아동의 발화를 원자료(original profile)에서 단어, 구, 절 등의 구조로 분석하기 위해서 사용된다. 프로그램의 각 부분은 한 단계에서 다 른 단계로 자동적으로 실행된다. 요약 시트(sheet)는 컴퓨터가 수행한 모든 계산과 동 일한 양식에 프린트된다. 

linguistics 언어학: 언어, 언어구조와 그 구조에 관한 규칙을 연구하는 학문. 1. 언어의 본질과 기능에 한 과학적인 연구를 하는 것으로써, 언어에 한 연구를 하기 위해서 정확성과 조정을 이끌어 과학적인 방법을 사용한다. 2. 언어의 기원, 형식, 구조 및 수 정 등에 한 과학적 연구로, 음운론, 형태론, 구문론 및 의미론을 포함한다. 연구방법 으로는 기술적, 역사적, 비교적, 경험적 등 여러 방법이 있고, 최근에는 사회과학적, 실험적, 계량통계적 방법 등이 강조되고 있다. 3. 사람의 구어 습관에 한 연구.

language learning 언어학습: 아동은 언어 경험을 통하여 자연스럽게 모국어의 언어 능 력을 습득하게 된다. 이 능력의 정체는 아직 밝혀지지 않았으나, 적격한 문과 그렇지 않은 문을 판단하고, 문법적인 문을 무수히 만들어내며, 또 이해하기 위한 추상적인 문 법을 아동이 자기 속에 어떤 형태로 확립하는 것으로 생각된다. 전통 문법이나 구조주 의 문법에서도 현상면(現象面)에 나타난 언어를 다루는 것만이 주로 행해져 왔으며, 언 어심리학에서도 언어학습을 규정하는 외적 조건이나 환경 등의 연구에 초점이 놓여 왔 다. 언어학습의 과정을 설명하여 형식화하려고 하는 시도는, 생성 문법에서 이루어졌 다. 생성 문법에서는 아동에게는 어느 언어라도 학습할 수가 있는 생득적(선천적)인 능 력이 갖추어져 있다고 생각하며, 행동주의 이론에서는 주로 시행착오에 의해서 언어학 습이 된다고 본다.