pragmatic structures 화용론적 구조들: 구두언어 사용에 대한 규칙들로 대화 필요조건과 수행문이 있다. conversational postuates 대화 필요조건: 일반적으로 대화의 본질에 관한 가정으로, 특히 이러한 가정들은 청자에게 미묘한 메시지를 전달하려고 사용될 때이다. performative 수행문: 문장을 사용할 때, 화자와 청자 및 화자의 목표를 확인하는 것에 관한 정보.  

pragmatic component 화용론적 성분: 문맥에서 언어의 기능적인 사용. linguistic component 참조. 

pragmatic approach 화용론적 접근법: 언어의 화용론적 측면이란 실제 상황적 문맥에서 말하는 사람과 듣는 사람 사이에 사용되는 말의 기능을 의미한다. 그러므로 화용론적 능력이란 말하는 사람에게 있어서는 자신의 의도와 상황에 맞게 말을 할 수 있는 능력을 의미하며, 듣는 사람에게 있어서는 말하는 사람의 의도를 인식하고 이해하는 능력을 의미한다. 정상적인 아동들에게 있어서 3세 정도가 되면 대화를 부드럽게 이끌어 나가는 대화의 규율이나 과정들에 대한 이해가 많이 발달한다. 그러나 실제로 아동들은 언어를 통한 의사표현이 있기 전인, 약 10-12개월 정도에 이미 언어이전기적 의사소통 행위(prelinguistic communicative acts)들을 발달시킨다. 

pragmatic text 화용론적 텍스트: 요구를 만족시키는 수단으로 사용되는 텍스트. 예) 사물, 행동 및 정보를 요청하는 것, 상호작용을 추구하는 것, 감정과 정보를 나누어 가지는 것. 

pragmatic error 화용오류: 아동이 구체적이지 않은 대명사를 사용하거나 주제를 전환하거나 모호한 발화를 하였을 때 나타난다. 

pragmatic awareness 화용인식: 효과적인 의사소통을 위해 애매모호한 상황을 판단하고 추가정보를 제공할 수 있으며 정보의 불일치를 판단, 수정하는 능력을 의미한다. 

pragmatic principle 화용적 원리: 단어가 어떻게 사용되는지에 대한 원리로서, 아동이 새롭게 접하는 단어 의미를 파악하는데 도움을 준다. 

pragmatic bootstrapping 화용적 자동처리: 아동이 말하기 시작할 때 목표를 성취하기 위해서 발화를 산출한다는 가설. 이러한 화용론에 기초한 체계가 아동으로 하여금 언어를 사용하기 시작하게 해주고, 후에 단어의미와 문법적 구조를 가진 체계로 대치된다. 

pragmatic ambiguity 화용적 중의성: 발화의 화용적 특성에 의해서 생성되는 중의성. ‘토요일에 시간 있나요?’의 경우 발화 장면이 어떠한가에 따라 다양한 의미를 갖는다. 해당 장면에 따라 공부할 시간이 있느냐, 놀러 갈 시간이 있느냐 등의 의미를 갖게 된다. ambiguity 참조.